“五四三二一”高效课堂教学模式.docVIP

“五四三”高效课堂教学模式?我校全体数学教师通过学习与参加学校的“构建课堂教学改革新模式”大讨论，充分利用网络重点学习了山东杜郎口中学的“三三六”自主学习课堂教学模式，借鉴蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”模式，结合我校的实际情况探索出了“五四三”的新模式。该模式紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，有效提高教学质量???? ?一、“四三”高效课堂教学模式内涵 “”是“”，其含义是：课堂教学的个环节，即----------探究尝试-----交流（生生互动、师生互动）-------------反思归纳。“四”是“四精”，其含义是：精心设计导入，精心设计问题精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。 “三”是“三”，其含义是：。“二”是“”，其含义是：两。 “”是“”，其含义是：二、“五四三”高效课堂教学模式的具体要求 ?? （一）五教学流程要求 五教学流程只是教学过程的一般形式，我们可以根据教学内容的具体情况进行适当调整，但不管怎样调整，整个教学流程一定要体现双自主教学，达到课堂的高效性。这里的（不超过2分钟）。教师不管通过哪种方式导入新课，都要注意以下问题：①引入过程要顺，要让学生加深对知识逻辑联系的认识，要有利于学生构建学科“知识树”，认知上能够“顺理成章”。②课时目标要明。在课堂中，