“五环节”课堂教学模式的操作流程(流程).docVIP

“五环节”课堂教学模式的操作流程 “五环节”生本课堂教学模式的内涵包括 “五环节”：即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节。 一、目标导学环节 【操作】1.巡视检查预习作业； 2.创设情景，导入课题； 3.出示学习目标，让学生看或读投影或导学案。 【时间】2分钟左右。 【目的】学生在自学前，让他们明确本节课的学习目标，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，能主动围绕目标探索性学习。 【学生的主体地位】学生看投影或导学案，明确了学习目标。 【教师的主导地位】准确揭示目标，引导学生追求目标。 【注意点】 ①学习目标包括三个方面：知识能力；过程和方法；情感态度价值观。 学习目标要具有可测量性，不能模糊不清。知识能力和方法目标容易测量，而情感态度价值观的目标则不容易测量，教师每堂课只需出示知识能力和方法目标，而情感态度价值观的目标一般不作为向学生揭示学习目标的内容。 ②要准确地设定学习目标，在广度和深度上与教材、课程标准的要求保持一致。既不能降低，也不拔高，该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。 ③学习目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。 ④出示学习目标的时间要适当，应让学生读完