职业道德与法律13——在职业道德修养中提升职业境界.docVIP

————————————————————————————————————————————————————— 职业道德与法律13——在职业道德修养中提升职业境界 第二单 元 知荣32—— 13 职业道德 一、在职业道德修养中提升职业境界 新授 1 辱，有道德 知识目标：了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业 第五课 道德养成中的意义 养成良好的 职业行为习 惯 一、在 职业道德修 【板书设计】 养中提升职 第五课 养成良好的职业行为习惯 业境界 一、在职业道德修养中提升职业境界 ㈠职业道德养成的作用 〖 习〗 1、内省 职业道 2、慎独 德的基本要 ㈢职业道德修养的境界——慎独 求有哪些？ 〖导入新课〗 【创境激趣】 首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。 案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认 1 能力目标：认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识 情感目标：学会运用内省的方法，提升职业道德境界 慎独的意义 学会运用内省的方法是本框的教学难点 复㈡职业道德修养的方法 识与训练不同。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。 小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。 【引思明理】 在案例的基础上，提出思考和讨论的问题： ①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王???小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。 学生讨论。 案例分析提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出职业道德重在养成的结论。 学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德重在养成。 〖讲授新课〗 一 在职业道德修养中提升职业境界 1.职业道德重在养成 进一步探究：职业道德养成的意义何在？ 职业道德养成有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职 2 业生涯发展具有重要意义；有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。 利用教材提供的互动栏目： 有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养训练。 也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。 再进一步发动学生探讨，通过讨论，形成一个共识：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。 案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。 案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。 提出探究的问题：①道德修养靠自律，还是靠他律？②哪个更重要？ 通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。 在此基础上，介绍“慎独”的内涵。慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独就是高度重视自律的作用。 板书： 2.慎独 （1）慎独的内涵 案例4：某中职学校拟在期末考试时推出“新政”——设立无人 3 监考的“诚信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。 案例5：某公司拟在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意的，也有不同意的。 探究问题①：慎独强调在“隐微”之处下功夫。什么是“隐微”