《“精彩极了”与“糟糕透了”》五上教学设计(-李玮玮).docVIP

《“精彩极了”与“糟糕透了”》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书册《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元中的一篇精读课文，本组课文专题为“父母之爱”。这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱。过，9个生字，会写11个生字“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。 有感情地朗读课文。作者人物外貌、语言、进行描写，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法作者人物外貌、语言、进行描写，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 对比体会 引入课题 活动一 同学们，老师这儿有一组词语 “精彩极了” “糟糕透了” 你有什么发现？什么情况下用“精彩极了”，什么情况下用“糟糕透了” 再读 加上“和”再读 这就是我们今天要学的课文题目。 学生观察词语，感受发现。 环节二 初读课文 活动一 1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。 2、小组合作学习并互相检测生字。 3、教师检