《与友善为伴》教学设计.docVIP

鲁人版道德与法治八年级教学设计堂教学活动培养与人为善的观念，在交往中善待他人。 能力目标：通过创设交往情景开展讨论分析等活动，能够区分生活中的善与恶，把握交往的原则，真正学会换位思考，增进相互理解，能够在生活中为他人提供力所能及的帮助。 知识目标：通过开展友善典型事例分析，知道友善是社会主义核心价值观的重要内容，理解友善的内涵；知道尊重他人、宽容他人、帮助他人是友善的具体要求。 重点 理解友善是与人交往的具体要求。 难点 宽容他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频展示：公益广告《乞丐的报恩》抛出问题：视频中的店主人为什么会后悔？该视频对我们的启示是什么？ 根据学生回答情况，教师予以引导和点拨，导入新课。 观看视频，思考问题： 视频中的店主人为什么会后悔？该视频对我们的启示是什么？ 根据视频中的店主人前后的认识不同，引导学生学会善待他人，从而导入新课。 讲授新课 板块一：理解他人 课件展示外卖小哥冒雨的相关图片及相关结果，抛出问题，引发学生思考。 结合该图片中的外卖小哥的表现，让学生换位思考，如果你也是经常叫外卖的网友，请你谈谈对这条微博的看法 教师对学生的回答情况，予以肯定和引导。 继续展示外卖小哥的其他图片，引导学生学会理解他人。 教师总结： 渴望被理解是人的一种心理需求。我们需要他人的理解，同样也要理解他人。理解他人是一种可贵的美