《叶子上的小血管》教案.docVIP

《叶子上的小“血管”》 教学目标： 1、学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。 2、学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。 3、培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。 重点、难点： 感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、结构和纹理。 学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。 教学准备: 教师：课件，实物叶子若干，范画。 学生：实物叶子，彩色水笔、画纸。 教学设计： 导入： 欣赏导入，请同学们欣赏一下老师带来的几片树叶，看一下它们美吗？美在哪里？（ppt播放，音乐响起） 教师： 在春天的微风中，它们学会了跳舞。（播放春天的树叶） 在夏日里，它们懒洋洋地晒着太阳，让雨水给它们冲冲凉。远远看上去这些叶子一模一样，但我们很快就明白没有两片叶子是一样的，哪怕是在同一棵树上。（夏天树叶） 到了秋天，叶子纷纷落下来，展现了生命的不同风采。（秋叶） 冬天里，叶子们睡在树下的土里，等到春天再来时，新的叶子将要长出来。（冬天的树叶） 师提问：春夏秋冬既是一片树叶的轮回，同学们你觉得哪个季节的树叶最美呢？ 生：夏天的叶子，很绿有活力 秋天的叶子，色彩鲜艳…… 教师总结：同学们说的真好，在老师看来每片叶子都是美丽的，大自然赋予了它们绚烂的色彩，独