《六从百草园到三味书屋课件》初中语文苏教版七年级下册_19.pptVIP

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来 用了什么写法？作用是什么? 写法：先抑后扬，欲扬先抑。 作用：以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 雪地捕鸟图 扫 露 支 撒 拉 系 牵 罩 看 捕鸟的关键动词 一连串的动词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了捕鸟的乐趣。 作用： 小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 1、完成导学案课后作业部分的练习 2、背诵第二自然段 3、预习三味书屋部分，完成导学案 作业 ☆“不必说…… 也不必说……单是……就……”，作者强调的是哪部分内容，并用这句式仿写一段话。 例：不必说明媚妍丽的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必说流光溢彩的两江四湖；单是满城的桂花飘香