《小青蛙》-教学设计.docxVIP

识字3?《小青蛙》 教学设计 教学目标： 1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。 2.正确、流利地朗读韵文。 教学重点：认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。 教学难点：正确、流利地朗读韵文。 第1课时 教学过程： 一、激趣导入 1.教师：小朋友们，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。 2.学生反馈。教师板书：小青蛙。 3.教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？ 4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。 5.随课题认写“青”字。 6.指导书写“青”字。 （1）第四笔“横”应落笔在横中线上，写时向上挑一点。 （2）学生书写，老师巡视。 （3）全班交流。 二、初读课文，认读字词。 1.学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。 2.教师范读，学生默读。 3.同桌互读生字。 4.教师出示生字，指名认读，其他学生评议。 5.开火车读生字。???点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音 6.结合读韵文，巩固生字的认读。 三、再读课文，了解大意。 1.学生自由读课文。 2.指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？ 3.全班交流词语。　 4.再读韵文，理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。 5.指名读韵文，大