《山中访友》《月光曲》“同课异构”听课感想.docVIP

《山中访友》《月光曲》“同课异构”听课感想 12月1日我有幸参加了山西省教科院“国培计划”送教下乡活动并听了繁峙县名师与太原市名师的同课异构课，专家们的动情授课令我感受颇深。下面就我的体会，谈几点看法： 一、突出重点 史晓丽校长的课重点突出，从导课到精读、识字、练习写话都紧紧围绕领悟作者的表达方法----联想。 在导课部分，史校长首先给学生们出示了六年级第一课《山中访友》中的一个片断“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液成为树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”引出了联想的表达方法同时也给新旧知识搭建了桥梁。接着用了一个问题“请大家快速地浏览课文，找出文中运用联想的段落”就巧妙地切入了《月光曲》这篇文章的重点部分。在精读部分，史校长更是紧抓联想的表达方法，要求学生边朗读边来联想，从而引导学生找出了月光曲的三种节奏，并为为穷兄妹俩联想出来的三幅画面起了小标题。在识字教学方面，史校长让孩子们积累这个片段的好字词，并强调了“粼”字的写法，接着引导学生由““粼”会联想到什么，在这一铺垫的基础上提出了问题“由波光粼粼这个词你能联想到什么？”再一次强调了联想的重要性。在练习写话部分，史校长给孩子们出示了一段文字，让孩子们更一步地体会联想这种表