课程与教学论1课件.pptVIP

第一章 概论 第一章　绪言 第一节 什么是课程与教学论 第二节 学习课程与教学论的意义和方法 第一节 什么是课程与教学论 一、课程与教学论的研究对象和任务 二、课程与教学论的历史演进 三、我国课程与教学论学科的发展 一、课程与教学论的研究对象和任务 （一）现象·问题 ·规律 国内对课程与教学论研究对象的三种观点： 1.课程论研究的是课程现象，教学论研究的是教学现象。 2.课程论研究的是课程问题，教学论研究的是教学问题。 3.课程论研究的是课程规律，教学论研究的是教学规律。 一、课程与教学论的研究对象和任务 （二）事实问题·价值问题·技术问题 1.事实问题主要涉及课程与教学的性质、状态、关系等客观属性。 2.价值问题主要涉及课程与教学的目的设定、意义判断和各种可行途径之间的意志抉择。 3.技术问题主要涉及课程与教学的实现形式、活动程序和操作方法。 一、课程与教学论的研究对象和任务 （三）揭示规律·确立价值·优化技术 课程与教学论研究种种课程与教学问题，其宗旨或任务是：揭示规律、确立价值和优化技术。 1.认识课程与教学的客观规律，这是课程与教学论的基本任务之一。 2.教育事业处处充满着价值纷争，离不开价值观的指引。 3.提高课程编制的水平，提高教学活动的质量，这是千百年来教育界不懈追求的目标和方向。 二、课程与教学论的历史