《百分数的认识》课堂实录.docVIP

《百分数的认识》教学设计 课 题 北师大版小学数学五年级下册第六单元《百分数的认识》 学 校 渭南市实验小学 设计 王琪 时间 教材分析： 百分数的认识是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。 学情分析： 五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力，而且有着强烈的探索求知欲望，在解决问题方面热情极高，但是缺少有序思考和有效解决问题的策略。为此教师在教学的设计中，应加强策略指导，让学生在有限的时间里，获取最有效的感悟。 学习目标： 1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 2.理解百分数的意义，会正确读写百分数,能运用百分数表示事物。 3、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 教学策略： 针对本节课的特点，主要采取交流中思考，实践中感悟，练习中巩固的方法。 教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点： 理解百分数的意义，百分数与分数的区