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《狼》个性化教学设计 学校 高台三中 班级 七（2）班 学生人数 46 教学时间 2016.11.30 学科 语文 课题 《狼》 执教人 许雪萍 随班就读学生情况 　 高台三中七年级（2）班有学生46人，其中随班就读学生三人。分别是：孙小雨、孙吉成、王志强。 孙吉成，男 岁，该生轻微自闭，社会适应能力低下，理解能力弱，很少与人交流，不愿抬头看人，老师提问很少应答，曾在梧桐泉寺庙待过三个月。 王志强，男 岁，该生身体发育正常，能与同学正常交往，但性格内向。学习基础较差，理解力和反应迟缓，语言表达能力弱，缺乏自信心。本学期，在老师和同学的帮助下，他已经敢于在课堂上回答问题了。 孙小雨，女， 岁，该生属于智障儿童，小学毕业认识的字了了无几，数学至今数不到20。属于寄宿生，生活基本能自理。这个孩子，自制能力较差，上课或低头不语，或东张西望，或玩手指，或睡觉。和老师交流喜欢点头或摇头，不愿张口说话。 　 普通学生 随读学生 学习 目标 1.知识与技能 ⑴掌握蒲松龄及《聊斋志异》的有关文学知识。 ⑵积累重点文言词语，学会借助课下注释和工具书相对独立地阅读文言文。 ⑶理清文章的脉络。 2.过程与方法：分层朗读，体会语言的简洁传神。 3.情感态度目标:激发学生自主探究、合作学习的愿望。 1.知识与技能 ⑴了解蒲松龄及《聊斋志异》的有关文学知识。⑵积累文言词语：并、如故、