《沁园春--雪》.docVIP

案例名称 《沁园春 雪》 科目 语文 教学对象 初三学生 提供者 陈中敏 课时 1—2课时 一、教材内容分析 对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。欣赏这首词，可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。感受毛泽东作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标： 1.理解、积累重要词语。 2 、感知词中形象，理解作者思路和全词的主题 技能目标： 3、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。 情感态度： 理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 价值观： 培养学生乐观、坚定、自信的生活态度。 三、学习者特征分析 作为我们这些地方的学生，对于雪景，对于黄土高原缺乏生活体验；对于革命领袖的思想缺乏相应的生活储备。这些必然会影响到学生的阅读兴趣，因此我们应该通过反复的诵读指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握诗人的思想感情。 四、教学策略选择与设计 本节课依据建构主义理论进行教学设计。突出“以学生为中心”，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。 一、运 五、教学环境及资源准备