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浅谈小学语文课改问题与措施 得胜小学 梁清兰小学阶段是学生认识世界最重要的阶段，语文学习兴趣的高低可能会影响以后的语文学习研究，因此小学语文素养在以后的生涯中起着举足轻重的作用。为了使全体教师能领会新课程思想，迅速提高教师自身业务素质和意识转变，现如今，国家对教学质量要求越来越严格，教育政策也在不断完善和发展，传统的教育教学模式已不能适应现如今的教育发展需求，小学语文课改的实施大大提高了学生的语文素养和能力，而课改的四十分钟的语文时间是有限的，我们要让学生充分利用好时间，让课堂四十分钟的教学更有效益，让学生学到更多实的技能。在学习的过程当中，我意识到课改要我们老师不断学习，去完善教学实践，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经自己的教学理念和方法进行了重新审视，觉得在实践中没有想象的那么如意，出现了诸多问题，现将我发现的某些问题与大家共勉。一、部分教学内容与学生生活实际脱离 当前大部分学校使用人教版教科书，我们打开人教版六年级语文教科书：《卖火柴的小女孩》，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，表达作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和贫富悬殊的社会现实的强烈不满；《凡卡》，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露出当时社会制度的黑暗；《穷