《九年级道德与法治》第九章第一节：时代语境下的个人梦想与中国梦的辩证统一（九年级上学期）.docxVIP

《九年级道德与法治》第九章第一节：时代语境下的个人梦想与中国梦的辩证统一（九年级上学期）

??一、教学依据与理念

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于九年级学生身心发展特点与认知规律。九年级学生处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，世界观、人生观、价值观正在形成，对国家发展、社会变革与个人未来充满关切与困惑。本课旨在超越对“梦想”的浅层解读，将其置于新时代中国特色社会主义的时代洪流与中华民族伟大复兴的战略全局中进行哲学审视。教学设计秉持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的原则，采用议题式、探究式、体验式教学，着力引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，深刻理解个人梦想与社会理想、国家目标之间的辩证关系，从价值认知升华为价值认同，最终导向价值践行，培育政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任担当等核心素养。

??二、核心素养目标

??1.政治认同：通过剖析中国梦的内涵、历史脉络与时代价值，引导学生深刻认同中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦的必由之路，增强对中国共产党领导、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

??2.道德修养：探讨梦想背后的价值驱动，引导学生树立正确的幸福观、成功观，将个人价值的实现与服务社会、奉献国家有机统一，培育崇尚实干、艰苦奋