抓好家庭教育托起祖国希望.docVIP

抓 好 家 庭 教 育，托 起 祖 国 希 望 黔西县中建?中学 何德海 孩子，，我们的寄托?。作为家长，我们的责任?女 教育好下一?代，关系到每个?家庭的幸福?美满，更关系到民?族的兴衰，国家强弱的?根本大事。 现在的孩子?是新世纪的?一代，他们。法国作家福?楼拜说 过：“国家的命运?与其说是操?在掌权者手?中，倒不如说是?握在父母手?里。” 我国有三亿?多个家庭，六亿多个父?母，这是世界上?最庞大的“教师队伍”。如何让孩子?这粒种子在?家庭的土壤?里健康成长?,如何履行社?会和国家赋?予的神圣职?责，承担起缔造?未来的责任?，是我们每个?为父为母者?亟须深思的?问题。在家庭教育?中，家长是教育?者。尽管其年龄?、 职业、文化程度等?等会有所不?同，但对子女都?自觉不自觉?地扮演着教?育者的角色?。由于家庭固?有的血缘、伦理道德、感情上的内?在联系，使我们的家?长在担任教?育者时，在许多方面?有着学校教?师无法超越?或替代的优?势。正因为如此?，我们家长必?须清楚意识?到：家庭教育是?我们家长的?基本职能。 父母——孩子的第一?老师、亲密的朋友? 家庭是人生?的第一站，是人生的第?一所学校。父母便是孩?子的第一任?老师。 由于家庭是?由婚姻、血缘关系或?收养关系而?构成的人类?社会生活最?重要、最基本的单?位，家 庭中，父母是孩子?最早接触的?，有血缘关系?的亲人，与孩子朝夕?相处，感情相依，子女在父母?的关怀和爱?抚下成长。父母的言行?、举止、品德、志趣、爱好、价值观、人生观、世界观等都?对子女产生?极深刻的影?响。子女和家长?的血缘关系?和子女对家?长生活上的?依赖关系必?然会使孩子?对父母产生?强烈的依恋?感和信任感?。我们从子女?同父母的这?种特殊的亲?子之情来看?，家庭教育具?有亲密性和?权威性。家长的道德?修养、文化水平、处世态度、和谐程度，教育思想对?子女的成长?过程，具备特有的?感召力。家庭中父母?对子女的亲?子之情在教?育中极具感?化激励作用?。一般子女最?乐意听父母?的话。 孩子的精神?、品格和气质?往往是父母?精神的写照?。父母自身的?事业心、责任感、会感染到子?女的身上。家长和子女?之间的血缘?关系，使彼此情感?亲切真挚。而情感有一?个重要特点?，就是具有感?召力。所以，父母之间、父母与子女?之间感情的?融洽，父母对人生?的热爱与追?求的真挚情?感会强烈地?影响孩子。 家庭孕育孩子的?摇篮。孩子在青少?年阶段所接?受的家庭教?育的影响，会在整个一?生中留下不?可磨灭的痕?迹。孩子从出生?、成长到走上?社会，大部分时间?都生活在家?庭里，受到父母多?方面的影响?。 学生在校时?间少于在家?时间，父母与子女?有更频繁的?个别交往机?会。教师了解学?生偏重于某? 一阶段，而家长对孩?子每个阶段?都了解得比?较清楚。孩子在家庭?中往往由于?对父母的亲?昵而显得随?便，这使他们的?弱点与不足?之处随时都?会在家里表?现出来。如有的孩子?贪玩、偏食、 怕吃苦，有的孩子“吃软不吃硬?”，喜欢“戴高帽子”等。因此父母在?进行教育时?，针对性 就强，且有连续性?。另外，家长能对子?女进行面对?面的、个别的、随时的教育?。在日常生活? 中做什么教?什么，缺什么教什?么，有条件就某?个方面进行?训练和教育?。如走亲访友?时进行礼节?性教育；看戏看电影?时进行社会?公德教育；外出旅游、参观甚至逛?马路商店时?进行社会主?义思想教育?与各种知识?教育；在家读书、看电视进行?学习目的性?和用眼卫生?教育等等。又由于家庭?教育是分散?在各家各户?，由家长亲自?实施的，这就决定了?教育内容与?方法上的灵?活性。 正由于家庭?教育在人的?成长过程中?具备特有的?感召力和感?染性，又由于家庭?教育具有连?性、 针对性和灵?活性，就决定了父?母作为孩子?的第一老师?的地位和作?用至关重要?。同时作为家?长，要当好孩子?的第一老师?，必须首先把?孩子作为亲?密朋友来对?待，否则老师的?作用就会打?折扣。简单粗暴的?教育方法，它给孩子带?来了巨大的?心灵上的创?伤个家庭感到?心灰意冷，别人所能得?到的父爱和?母爱，所以每天放?学我便到处?游荡，到晚上也极?不情愿回家?。学习上的压?力本来就大?，无形的而又?是无比巨大?的精神压力?，长此以往，精神会崩溃?“父母与孩子?是管教干部?和劳改犯的?关系”；话，害怕父母；“儿子像风筝?，父母紧紧拴?住它，不让它高飞?。作为大人不?应该以长辈?自居大人不能以?大压小作父母的不?应该包揽属?于孩子的权?利，总认为自己?的做法是对?的父母不应该?令，好像孩子是?他们的附属?，要他干什么?就得干什么?“父母不要把?自己的想法?强加于他们?，使他们产生?抵抗情绪“父母是正确?的听父