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第一课《文明之光》备课.doc
课 题 第1课《文明之光》 授课时间 3.5-3.9 课 型 欣赏·评述 课 时 第1课时 授课班级 八年级 内 容 设 计 教
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学
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目
?
标 知 识 与
能力目标 能够联系时代及社会生活认识彩陶。
? 方 法 与
过程目标 能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。 情 感 与
态度目标 能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。 本课
重点
难点
分析 通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教 具
准 备 课件,视频、图片资料等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序
课时一:
彩陶
一、导入 :
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? 教 学 过 程
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?
彩陶大致出现在什么时代?
你能描述那个时代人们的生活场景吗?
?
彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值和审美趣味。
关于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮,说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?
?
你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?
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? 媒 体 运 用
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彩陶纹盆;
船形网纹瓶
视频短片 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、自由畅想:
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三、课后作业:
? 思考练习 :
说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗?
分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分,两者之间又有着紧密的联系?
??
1、辨识具象纹样表现的内容。
2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3、归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?
4、感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
?
尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结:
通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处?通过对古代工艺美术继续深入的了解,我们还会有更多新的发现。
建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 ?
媒体运用:
具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰。
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鱼纹具象、抽象变化;
鸟纹具象、抽象变化。
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媒体课件。 ?
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作
业
与
课
堂
评
价 ?
课后作业:
建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 ? ?
?
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板
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书
?
设
?
计 ?
?
?
第一课:《文明之光》
1、彩陶的联想
2、思考练习:
3、分析:彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
总结:作业安排。 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 ?综合·探索 ?
教
?
学
?
回
?
顾
?
与
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反
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思 通过这节课我认识到应把学生的创作能力与审美意识提供结合起来,在今后的课堂上要多进行这样的训练,培养学生认识美、创造美的能力。
我把这节课改了又改, 重新设计了,前面的问题都得到了很好的改善,使学生更加有效的穿越历史、感受国宝、分享文明。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。每一次反思都是一次提高,只有这样才能使自己的教学更完善。
课 题 第1课《文明之光》 授课时间 3.12-3.16 课 型 欣赏·评述 课 时 第2课时 授课班级 八年级 内 容 设 计 教
?
学
?
目
?
标 知 识 与
能力目标 能够辨识青铜器的主要纹饰。
? 方 法 与
过程目标 能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。 情 感
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