专题十俄国和日本的重大改革-坪山高级中学.DOC

专题十 俄国和日本的重大改革 课程标准与高考考点 课程标准 高考考点 1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景； 2．概述“解放法令”（二一九法令）的主要内容，认识其历史进步性和局限性； 3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 4．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 5．概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。 1.俄国农奴制改革* 2.日本明治维新* ▲学法指导 学习本专题知识，关键在于运用纵横联系、分析比较等方法，一方面在分析具体改革时可注意联系世界上的改革，加深对中国古代改革的认识；另一方面还可以中国不同时期的改革联系起来进行思考和分析比较，理解每一次改革的背景、内容和影响。 ▲高考回眸 1．在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以分别对应这两种方式的是 A．圈地运动／明治维新 B．明治维新／十月革命C．十月革命／1861年改革 D．1861年改革／圈地运动2.（2011·山东文综·33）(10分) 下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。(6分)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。(4分)） 1.政治 ：农奴制激起农民的不断反抗，社会矛盾尖锐。 2.经济 ：农奴制阻碍了俄国农业和资本主义工业的发展。农奴制导致俄国既缺乏工业革命必需的自由劳动力，也缺少工业投资，更不能提供必要的国内市场，这一切使得俄国工业发展程度远远落后于其他西欧主要国家。  3.军事 ：克里米亚战争的失败暴露了农奴制的落后。 4.思想 ：受“十二月党人”起义的影响，19世纪四五十年代，俄国改革派提出必须解放农民，由农民向地主赎取份地。激进派要求无条件给予农民自由和土地，其代表人物是赫尔岑和车尔尼雪夫斯等人。  5.个人 ：沙皇亚历山大二世认识到唯有变革才能自救。 6.目的  (1)直接目的：化解日益激化的矛盾，增强国力，重振俄国的大国威望。 (2)根本目的：巩固统治，维护沙皇专制政权。 (二)时间  1861年俄历二月十九日，亚历山大二世正式签署一系列废除农奴制的法令和宣言，史称“二一九法令”。 (三)农奴制改革的主要内容：二一九法令  1.关于农奴的人身解放 ：从法令颁布时间起，农民获得人身自由。 2.关于农民的份地 ：法令规定，土地仍归地主所有，但农民可以通过赎买获得份地，但付清赎金之前需负担一些临时义务。 3.关于改革后对农民的组织管理： 加强了村社制度，由村社负责农民份地赎金和赋税的交纳，并加强对农民的管理。 4.司法改革 ：全面建立近代司法体系，废除旧的等级法院；仿效英法实行公开陪审制度。 5.地方自治选举产生 ：农村建立地方自治局；城市建立城市杜马。 (四)、农奴制改革的评价  1.进步性  (1)政治：沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专政；农民获得了人身自由和土地，地位得到提高。 (2)经济：为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金，并促进了俄国农业经济的发展和农业资本主义经济发展。 (3)地位和性质：是俄国历史的重大转折点，实现了生产方式由封建性向资本主义方式过渡；改革是由沙皇政府和贵族地主阶级主持进行的一次自上而下资产阶级性质的革命。 2.局限  (1)改革没有改变沙皇专制主义的本质，沙皇只是在形势所逼下作了一些“让步”。 (2)这次改革实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。它以牺牲农民利益来发展资本主义，必然给发展中的资本主义带来不良影响。 (3)社会矛盾依然尖锐，农民暴动和起义不断。 二、日本明治维新* （ 一）背景  1.德川幕府统治下的日本  (1)政治：19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，尤其下级武士，迫切希望改变现状。 (2)经济：幕府重农抑商政策，阻碍了商品和资本主义因素充分发展。 (3)外交：闭关锁国政策使日本落后于世界发展的大趋势；美国、英国等西方国家入侵；下级武士强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。 2.幕府高压政策激化了社会的内部矛盾，有志之士通过幕府改革挽救民族危机的希望破灭。  3.条件：武装倒幕和明治政府的建立，改革条件的成熟。 4.目的 ：巩固天皇新政权，建立近代化的独立国家。 （二）.明治维新的内容  1.政治 