加强少先队文化建设 打造特色活动品牌2.docVIP

加强少先队文化建设 打造特色活动品牌 一、营造良好的育人氛围 环境文化虽是学校文化的表层部分，但它是学校核心理念的具体表现，其具体形象化的特征，对小学生有着巨大的影响。我们充分考虑到环境育人、文化育人的功能，着力构建一个这样的环境：让校园的每一处都富于内涵，成为鲜活的文化教材。 我们的学校有大叶女贞、香樟树、栀子花、桂花、广玉兰、海棠花、樱花、桃树、万年青等植物，簇拥在两栋明亮的教学楼四周，它们都把自己富有生命力的绿和美丽的花朵展示给大家。徜徉在这花园似的校园环境中，漫步在林荫小道，怎能不感到幸福和惬意？ 在学校的走廊的立柱上，在餐厅的门口和内部的墙壁上，处处都可以看到名人名句和优美古诗文等优秀的人文素材。 我们学校是小班化学校，于2008年获得栖霞区教育局颁发的小班化实验小学班级文化建设优秀组织奖。各中队辅导员充分开发资源，努力为队员们营造一种积极向上的良好的班级文化氛围。每个中队的班级文化各具特色，让队员们在这样的环境中潜移默化中受到有益的熏陶。教室的精心布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。 美丽的校园环境已成为一本教科书，让生命的绿色渗透出历史和文化。 二、品牌文化，彰显特色　 大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据市、区少工委文件和学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作。而少先队活动则是学校的生命力的体现和对少先队员们教育的主要渠道。对于少先队员的健康成长将起到重要的作用，由活动所产生的文化以及教育效应，远远大于活动本身。如何利用身边有效资源，因势利导，以少先队活动为载体，创造出富有地方和学校特色的品牌少先队文化一直是我校全体师生努力践行的问题和标准。 品牌一：让队员全员参与“管理”，在体验中成长。 为加强队员参与学校管理的意识，培养队员自主管理能力，我们长期进行“十比十查”活动，并制定详细的值周细则和标准。各中队都选派一名学生担任值勤工作，具体检查进楼即静、学生纪律卫生、队员基本常规等。“小值勤员”们佩戴“长江小学红领巾监督岗”的绶带，检查队员们的一日常规和学校卫生。值周队员主要任务不是监督、作裁判、指出某些做法的对与错，更主要的是告诉别人如何做，怎样做，为什么这样做，而且要以身示范，为别人做出榜样。 除了“红领巾监督岗”以外，我校还设立了“文明礼貌宣传员”、“校园安全宣传员”等岗位，在各中队挑选优秀队员做为宣传员，每日佩戴绶带，协同老师管理其他学生，宣传文明礼貌以及校园安全知识。 每个队员在参与管理中，自我管理意识在逐步养成，形成了队员自主管理文化的氛围，在这种氛围的影响下，队员们遵守纪律、服从管理的意识和自觉性大大增强。 品牌二：特色校园广播，丰富校园文化。 学校广播站共分两大板块：1、每周四的红领巾广播；2、每日中午12:00-12:30的“你点我播”栏目。“红领巾广播”由队员们自己投稿、采编，自主管理。内容依据学校每月的教育主题而设计，共分美文赏析、新闻早班车、校园采风、心路心语、英语小天地、校园大广角六个内容。为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，创设浓厚的文化氛围。另外我校红领巾广播站新增设了午间“你点我播”栏目，帮助同学们送出问候和祝福，在同学们紧张的学习生活之余为大家营造一片轻松与惬意的天地。 品牌三：特色第二课堂，丰富校园生活。 我校少先队大队部非常重视开展丰富多彩的第二课堂，遵循“人人参与，共同提高”的宗旨。 我校是南京市“小学艺术活动中心”， 学校注重培养发展学生特长，通过少先队平台，组建发展竖笛队、鼓号队、合唱队、足球队、武术队、科技兴趣小组、书法绘画小组等组织形式的各种各样的活动，开展丰富多彩的第二课堂，使艺术教育成为我校又一道亮丽的风景线。利用每周一的兴趣小组课和每周三、周五下午的第三节课等时间，开展活动，丰富了队员们的校园生活，在培养良好的文化素质的基础上促进整体素质以及特长的发展和提高。获得的成绩：2004年获得栖霞区教育局颁发的小学生竖笛比赛一等奖、“南京市中小学科技活动先进集体”、中华人民共和国教育部艺术教育委员会颁发的“第十四届全国中小学生绘画、书法作品组织工作先进集体”、2009年获得栖霞区教育局颁发的“奇美杯”小学生竖笛比赛团体二等奖等。 尤其是武术队是我校新近组建的，组建于2010年，到目前已招收学员50多人。该武术队是由南京中医药大学与我校联合组织的，教练由获得过世界青少年武术比赛银奖的马来西亚的留学生温子进担任。活动的时间为每周三的下午3:30——4:30，训练内容主要分为传统武术和太极两大类。，主要目的是培养学生们“顽强拼搏，积极进取”的精神，增强体制，以武术运动打造亮点，在学校营造体育健