素质教育之我见浅谈素质教育的实施.docVIP

素质教育之我见——浅谈素质教育的实施 一、何为素质及素质教育　　传统含义上的人的素质是指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。这些特点是通过父母的遗传基因获得的，称为先天素质或遗传素质。随着科学技术、文化教育的发展，人们所说的素质已突破了素质的传统含义，注意、记忆、言语、情感、意志等心理活动的品质，尤其是能力、气质、性格等个性心理，以及身体方面的体格、体能、体质，统统被看成是人的素质的有机部分，而且被视为人的认识活动、实践活动和交往活动的内在主体素质。现在多数人对素质概念的理解是指，人在先天生理的基础上，在环境和教育的影响下，通过实践、认识和交往活动而形成和发展起来的、内在的、相对稳定的身心要素的整体结构，它是作为人的身心未来发展起点的现有总水平。　　第一，素质是表征人的身心发展质量、水平、结构和个性的总概念，它是一个系统，各种素质是构成整体素质的要素。整体素质水平取决于要素的水平和要素之间的结合的合理性，良好的素质教育必然注重综合效果，注重素质整体的全面、和谐发展。　　第二，素质就是在人生先天的禀赋的基础上，通过教育和环境的影响形成的适应社会生存和发展的比较稳定的基本品质。　　第三，素质教育特别重视心理素质教育、公民教育和现代意识教育。素质教育特别重视智慧潜能教育。它不仅强调认知内容，而且强调认知方法。它强调一般胜过