宋代医学教育改革及其对当今医学教育的启示.docVIP

宋代医学教育改革及其对当今医学教育的启示 【摘要】宋代在三次兴学背景下，医学教育不断改革与创新，呈现出制度化趋势，即教育管理体制的合理化，教材、教具的实用化，课程内容的多层次化，考试及评分制度的标准化，学生来源的多样化及注重医学生实践能力的高水平化。这种教育体制遵循了医学教学规律，体现了教学理念的科学性和先进性。许多理念沿用至今，值得进一步研究发掘。 【关键词】 宋代c 医学教育 改革 当今 启示 众所周知，宋代医学人才辈出，医学成就卓著。宋代医学取得丰硕的成就，在一定程度上得益于宋代医学教育的成熟。尤其是宋初的三次兴学，对医学教育进行了系统改革，使得医学教育呈现出一些不同于其它朝代的新特色。正是这些新特色为近现代医学教育的发展奠定了坚实的基础，对当代医学教育的发展具有重要的借鉴意义。本文对此作一探讨。 1 教育管理体制的合理化 宋代统治者极度重视和提倡医学，先后推行了三次教育改革，使教育管理体制呈现出合理化趋势。神宗熙宁九年（1076年）五月诏令：太医局更不隶太常寺，别置提举一员，判局二员，其判局选知医事者充之。［1］国家开始设立专门的中央医学教育机构mdash;mdash;太医局。行政官员设提举（校长）一人，判局（副校长）二人，特别规定判局要由知医事者为之。至政和三年（1113年）四月，太医令裴宗元乞就太医局复置太医学，并依大观已行条例施行。［1］这次复置后，中央医学