实施创新性教育促进精品课程建设.docVIP

实施创新性教育促进精品课程建设 【关键词】 创新；教育；课程建设课程是教学的基本单元，也是培养学生知识、能力、素质的重要载体。课程理论有很多学派，美国著名教育学家多尔的后现代课程理论认为：课程不再是确定性的产品，而是一个动态和创造性的过程，它强调个体在课程实践中体验，强调学习者通过理解和对话寻求意义、文化和社会问题。组织胚胎学是重要的专业基础课程，是生理学和病理学的基础，在前期课程中起到承上启下的作用。对于刚刚接触医学课程的低年级学生来说，组织胚胎学中大量的名词与微观结构过于抽象、乏味，难以记忆与掌握，在以后的临床学习中更加难以灵活运用。所以我们针对组织胚胎学的课程特点，结合自身多年的教学体验，实施创新性教育，探索一套切合实际的全面提高组织胚胎学教学质量，融知识、素质和能力培养为一体，实现教书育人的课程建设方案。 1 建立科学合理的教学内容体系 人才培养的主要途径是教学，教学的基本要素是教师、学生和课程。课程具有3R特征：丰富性（Richness），课程的深度、意义；关联性（Relations），课程结构内部的联系，与外部文化、世界的联系；严密性（Rigor），确定性与不确定性的统一。精品课程建设的目的是向课程、向名师要质量，推动优质教学资源的共享，使学生获得优质课程教育，最终提高在人才市场上的竞争力。精品课程建设的核心是教学内容。所以我们将优化课内教学，实现传承经典和体现时代性