九年级中考语文知识点复习总方案.docVIP

九年级中考语文知识点复习总方案 一．字词 (具体参照《中考说明》和《语文复习导引》) 二．病句 常见病句类型 病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。正确使用词语一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形： 1 语序不当 （1） 名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带的的定语放在不带的的定语前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 （2） 动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 看下面的例子 ① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（上一世纪应放在这片神奇的土地上前） ② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（被列强应放在任意前） （3） 关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 2搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 （1） 主谓搭配不当 例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是棉花而不是生产。）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（中国人民的解放没有起变化，起变化的是民族关系。正确的表达应是个兼语句，要改在为使） ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把是改做表现出。） （2） 动词和宾语搭配不当 例如：①纪念三八节的到来。（纪念的只能是三八节而不是到来。） ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（养活的只能是人，不能是生活。） （3） 修饰语和中心语搭配不当 例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为广泛地交换了意见。） *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 （4） 一面与两面搭配不当 例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（做好是一面性的，是否深入是两面性的。此外作风是否深入也讲不通，应该是干部是否深入群众。 （5） 否定与肯定搭配不当 例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。 3 成分残缺或赘余 成分残缺 （1）缺主语 例如：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（得到的主语什么？改为由于这样好的成绩，他得到了……） （2）缺谓语 例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（到在这里不能做谓语的主要成分，只能将薄弱提上来，可态度是不能薄弱的，句子应改为……的关心和负责薄弱到何种程?”） （3） 缺宾语 例如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（抓紧什么？时间一词不能省。） 赘余 （1）堆砌。例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。(环境应删去。） （2）重复。例如：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个工作应删去。） （3）可有可无。例如：不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去的距离。） 4 结构混乱 这是一个很大的类句，这里谈的是不能用主语宾语等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型： （1）举棋不定 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。 例如：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在曾今……束缚的……和在……束缚下的……两种格式中选用一个。） （2）藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 例如：我们向政府提意见是人民的责任。（把我们向政府提意见和向政府提意见是人民的责凑在一块儿，应该删去我们。） （3）中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例如：杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作因为杜重远写了……文章，就认为他是……。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） 5 表意不明 （1）指代不明 例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张指代不明） （2）有歧义 例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（几个修饰营还是干部？） ②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把逐日改为都有。） 6 不合逻辑