七年级英语动词三种时态综合复习说课稿.pptVIP

* 七年级英语动词三种时态综合复习说课稿 说课教师：右水初中 刘顺芬 四个环节：词汇竞技场、竞争平台、风险提速、侧耳倾听 一、说复习内容 二、说学生 三、说教法 四、说学法 五、说复习过程 六、说板书 七、复习反思 动词的三种时态综合复习 一、说复习内容 1、动词时态的重要性 我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。在七年级主要有三种基本时态，它们是一般现在时、现在进行时、一般过去时。 2、复习目标的确定和依据 根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》规定的第五级要求：在七年级要求学生掌握并运用一般现在时、现在进行时，一般过去时。我制定了本节课要完成的教学内容为三种时态的定义，构成规则，并且能够正确的运用动词的三种时态。本节课的复习目标如下： 一、说复习内容 A：知识目标 1. 掌握三种基本时态的定义、构成规则及基本用法 2. 能正确的写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式 B：能力目标 通过在“寓教于乐，寓学于乐”的比赛中，让学生掌握动词的三种基本形式，构成规则，正确运用三种时态写出语法正确的篇章。培养学生的听、说、读、写能力。 C: 情感目标 在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。 3、复习重点和难点 ◆复习重点：三种基本时态的定义、构成规则，能正确写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式及用法； ◆教学难点：能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章 二、说学生 由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错，满脸是笑。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，学生困惑了。随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。学生困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对学生进行查漏补缺，巩固提高，让他们都笑逐言开就是老师的任务。 新课程要求学生在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查漏补缺，巩固提高。所以在教学程序上充分利用准备好的复习资料，由浅入深，步步深入；在教学方式上以练为主线，让学生在练中分析，练中比较，练中探究，练中互助，练中提高，练中促友谊；通过练习由混乱变清晰，由糊涂变明白，由理解到运用。培养学生英语的听、说、读、写能力。 三、说教法 四、说学法 学生是学习的主体，个体差异各不相同。在复习过程中，尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用对比分析法、归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。 在复习过程中通过“English 智力快车”这个节目中竞赛的方式让学生寓学于乐，引入复习；通过四个环节，词汇竞技场，竞争平台，侧耳倾听，风险提速，让学生由单词回忆，到单词变换三种形式，再到用单词适当形式填空；由纯粹的单词到短语的翻译，到句子的听力，再到篇章的写作，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。 五、说复习过程 T: Do you like me? Do you like English? Do you like having an English class?OK,If your answer is yes ,welcome to English 智力快车。 首先Let’s have a 热身运动。I will ask you many questions , using three tenses that we have learned in Grade seven,you should answer me correctly. For example: T:What’s your name? / How are you ?/Do you like animals ?/What kind of animals do you like best?/Why doyou like….?/ What do you want to be? How’s the weather today?/What are you doing now?/What did you do las