七上 unit4教学设计.docVIP

新目标 七年级上册Unit 4 单元教学设计 设计者姓名：小河中学 邓见琼 联系方式：E-mail Te一、教学内容及分析 本单元的中心话题是学会谈论物品的位置。通过本单元的学习，学生要掌握一些家具的名称，如table，bed，dresser，bookcase…等和方位介词：in ，on ，under，near等。学会用方位介词阐述某一物品的位置；学会运用where引导的特殊疑问句，对物品的位置进行询问；能够准确地描述出物品的位置。本单元的题材颇具现代气息，贴近学生的日常生活，内容丰富，词汇量大。通过描述物品的位置，找寻物品，设置理想化居室等一系列活动，让学生在听，说，读，写，做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。 本单元仍在继续学习一般现在时，主要掌握“where + be+主？”的特殊疑问句和“主+be +介词短语（in/on/under）”的陈述句。Be要根据主语的单复数来进行变化，一般现在时是最基本的时态，在英语中使用的频率高，也是新课程标准要求的重点。 二、学习者特征分析 1，学生现有的能力与已掌握的知识：在unit3,学生已经学习了一些物品的名称，学习了含有be动词的一般现在时的一般疑问句。通过这些学习，学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语言，具备了初步的听说读写能力，为本单元的学习提供了必备的知识基础。 2，本单元的内容与学生实际生活紧密相连，易激发学生的学习兴趣，对于学生的综合能力的培养很有帮助。因此教师要多鼓励学生用目标语言来谈论身边实际的事物，实现运用语言的目的。 三、单元整体目标分析 1、knowledge goals: 1) Learn the words about things around the house: table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, etc. 2) Learn to use prepositions of place: in, on, under, etc. 3) Master where questions and yes/no questions. 2、Ability goals： 1）Learn to talk about where things are. 2）Learn to draw one’s own ideal room. 3）Train students’ listening, reading, speaking, and writing skills. 1）Make students know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy. 2）Students should take a good care of their things. 3）Train students’ communicative competence. Teaching key points 1) New words: bed, table, bookcase, schoolbag, etc. 2) Prepositions of place: on, in, under, near, etc. 3) Where questions and yes/no questions. Where’s the baseball ? It’s in the schoolbag. Where are her keys? They are on the table. Is the baseball on the sofa? No, it isn’t. It’s under the chair. 2 、Teaching difficult points 1) Learn to talk about where things are using the prepositions of place. 2) Train students’ listening, speaking, reading and writing skills. 五、教法选择、学法指导 教法选择：借助多媒体手段，采用听说法，情景交际法及,任务型活动法，多媒体展示法等多种方法相结合的模式。 学法指导：自主学习与小组合作相结合，两人或四人一组进行口语笔头练习，听说与读写相结合，采用游戏法，使知识学习与技能培养相结合。通过自主学习，合作学习，探究式学习，获得知识。 资源准备：1, A tape recorder 2, A