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* 诗歌鉴赏题答题方法探讨 江苏省洪泽中学 严勇 依“问点”作答 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他怎样的情感？ 这首诗通过描写生活中的一个典型细节表达了思乡之情。 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？ （2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 这首诗一、二两句写静景，三、四两句写动景，通过动静结合来写“平静”。 水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句写“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 友情提醒： 复习训练时，把每道题的“问点”圈出来，以引起重视，形成习惯。 恰当运用术语 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 这首诗主要用了什么表现手法？有什么效果？ 一、找“问点”。 二、调动术语储备 抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志 描写手法：渲染、烘托（正衬反衬）、白描、动和静、虚和实等 修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴等 分析与概括相结合 总说（概括）+具体说明（举例分析）+表达效果（思想感情或篇章结构上的作用 ） 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 第一句是全诗的铺垫（总说），描绘出一幅雨后东坡月夜图（具体说明），营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界（表达效果）。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 这首诗主要用了什么表现手法？有什么效果 一、 一、找“问点”。 二、调动术语储备 三、分析与概括相结合 总说（概括）+具体说明（举例分析）+表达效果（思想感情或篇章结构上的作用 ） 这首诗主要采用了反衬手法（总说）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天色之暗；“草虫鸣”以动衬静，写出了环境的寂静（具体说明）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（表达效果）。 三闾祠 查慎行 平远江山极目回，古祠漠漠背江开。 莫嫌举世无知己，未有庸才不忌才。 放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！ 湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。 这首诗首联为我们描绘了怎样的意境？ 首联描绘了萧条冷落的意境（总说）。作者伫立平旷辽阔的楚国旧地，放眼放去，但见江流蜿蜒，远山逶迤；由远及近，渐渐收回目光，却看到古老的三闾祠背城而立（具体说明）。面对荒芜寂寥的眼前风物，不禁感慨万千，对屈原痛惜追念的情怀油然而生（表达效果）。 南浦别 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。一看肠一断， 好去莫回头。 前人认为，“看”字看似寻常，实际上非常传神，它真切地透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ “看”字形象地写出了离别时的酸楚情态（总说）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次都令自己肝肠寸断（具体说明）。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（表达效果）。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 此诗的语言特点是清新自然质朴，口语化（总说）。“打起”“莫教”显出了女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰