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认识Excel 说课稿 一、说教材 本节课的教学内容是江西科学技术出版《信息技术》五年级下册第二单元第一课，是在学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office软件中的一个数据处理软件。本课将使学生了解电子表格的基本功能及特点，培养学生使用电子表格以及应用和识别信息的能力。 二、说教学目标 1、知识与技能目标 （1）学会Excel的启动及其文档的打开、存储与关闭；学会区分工作表和工作簿； （2）认识Excel中单元格等各组成部分的名称及用途，以便日后灵活应用； （3）学习在Excel中输入数据的方法。 2、情感、态度与价值观目标 通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，培养和提高学生的审美情趣。在学习的过程中培养关心社会、关心他人的责任感，同时增强团结协作精神，感受电子表格的应用价值和重要性。 三、说重难点 重点： １、认识Excel的窗口界面，掌握Excel各部分的名称和使用方法； ２、能够正确地在Excel中输入数据，并进行文件操作。 难点： 1、掌握单元格的使用方法； 2、区分工作表和工作簿，并能正确应用； 3、正确地输入数据信息。 四、说教学方法 1.教法分析结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”和“问题探究法”来组织教学。2.学法指导体现学生的主体地位。引导学生保持良好的学习心境； 勇于表达，大胆尝试； 善于协作学习； 能将知识迁移。 五、说课前准备 本课时教学需要在计算机网络教室的教学环境中进行，通过教师自制课件来辅助教学。 六、说教学过程 （一）创设情趣，引入新课 1、教师首先提出任务，准备出一张某高中高考模拟考试的1600名学生的成绩表，请一位同学独立用一节课的时间算出每个同学的总分、名次、以及每科平均分等，问：有谁能按时完成任务。（目的使学生获得感官上的真实体验） 2、没有人能挑战这项任务，就此导入电子表格Excel，提出Excel能用很短的时间就能完成以上提出的任务，以引起学生的兴趣。（如果我们学会并掌握了电子表格就可以在很短的时间内轻松地完成上面的任务） （二）任务驱动，学习新知 1、 认识新朋友Excel2000 （1）启动Excel。（让学生回忆启动WORD的方式） （2）启动Excel的几种方法。  启动方法一：开始—— 程序 ——Microsoft Excel  启动方法二：双击桌面Excel快捷键图标  启动方法三：右键单击桌面Excel快捷键图标 2、 认识Excel2000窗口学生按照课本的提示操作、熟悉Excel2000窗口主界面； （小组内讨论、交流、明确认识） 3、 区分工作薄和工作表的概念。 （教师用本子和一页纸的比喻来引导学生明确二者区别）学生试着在工作表之间切换。 4、 数据的输入 学生按照课本P38的提示把五年级运动员统计表的数据输入到Excel工作表中。 学生自己统尝试完成，教师做巡回指导；学生完成后，教师进行简单小结评价。 5、工作簿的保存 学生试着按照Word文档的保存方法保存Excel工作簿。 （三）课堂小结 在学生关闭Excel后，让学生总结归纳Excel和Word这两个办公软件的特点，使学生能够在日常生活和学习中正确的选择办公软件为我们服务。 七、说课小结 由于学生在前面已经学习过Word和其他一些应用程序的操作，因此，本课作为Excel的入门课程。通过提出任务的方法，以Word软件的使用经验作对比，通过教师的引导，使学生逐步了解熟悉Excel的界面及相关基础知识，为以后的Excel数据处理做好铺垫。 《表格的编辑》教学设计 各位领导、专家：大家好！ 一、教材简析 我今天说课的课题为《表格是我的好帮手》。这一课是小学五年级《信息技术》下学期的第三章第三节，学习数据排序的操作。该课教材是关于Excel知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的Excel知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Excel软件的基础之一。 二、学生分析 五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，学生初步掌握了打开和保存、增删整行整列数据等Excel的基本操作。 三、教学目标 1、认知目标：复习增删整行整列数据和工作表的基本操作；学会数据排序的操作。 2、能力目标：提高学生认知、观察、分析能力，培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力。 3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，通过学生自我展示、自我激励，体验成功，增强自信心，在不断尝试中激发求知欲，培养学生良好学习品质，以及培养团结合作的精神。 四、教学重点与难点 重点：学会数据排序的操作。 难点