2.1.1 氯气的制取原理.doc

宜兴市东山高级中学2008级高一化学学案 【课题】　2.1.1 氯、溴　、碘及其化合物 第一课时：氯气的制取原理 【教学目标】 1.能够用分离提纯的知识解释海水晒盐的原理。能够说出海水中含量较多的元素。 2.能够正确说出电解饱和食盐水时两极的现象和产物，能够正确书写电解反应的方程式。 3.能够熟练地用化学方程式表示出氯气的实验室制取原理。 4．能够说出实验室制氯气的装置中名部分的用途，并比较几种常见气体制取装置的特点和使用条件。 【教学重点】电解饱和食盐水制取氯气的原理，实验室制取氯气的原理和装置 【教学难点】电解饱和食盐水的各电极现象和产物　氯气的检验 『教学过程』 【阅读理解】阅读P40页海水中的主要成分并指出： 　 1．海水中主要含有哪些重要元素？ 2．海水晒盐应用了什么分离提纯方法？ 根据学生的阅读，归纳出海水中含量较多的元素。 海水中氯元素的浓度最高，其次有钠、镁、钙钾、溴、碘 等， 说明自然界中的溴、碘主要集中在海水中。 　 向学生展示几张海水晒盐的图片，启发学生运用前面所学的物质分离和提纯的原理，推断海水晒盐应该采取哪种方法。利用海水晒盐的原理：蒸发结晶 【问题情境】呈现下列问题情境，让学生了解到可以从海水中制取氯及其化合物的，思考： 　　 (1)从化合价的变化角度分析，NaCl →Cl2的化合价变化。 (2)海水中含有大量的以自由离子形式存在的重要元素，这些元素的单质和化合物都有着极其重要的作用，能否从海水中获取它们的单质和化合物呢？如每一立方千米的海水中含氯化钠４×１０９t，氯气又是重要的化工原料，那么能否从海水中提取氯化钠并生产氯气呢？ 【小结】一、氯气的工业制法 【观察与思考】观察老师演示的电解饱和食盐水的实验，指导学生观察重点和思考下列问题。 １、通电时两管内是否都有气泡冒出？观察气体的颜色？推测可能是什么气体？ ２、如何证明在“Ｕ”型管左管内产生的气体，为什么该气体会在与电源负极相连的电极产生？ ３、如何证明在“Ｕ”型管右管内产生的气体，有什么现象？为什么该气体会在与电源正极相连的电极产生？ ４、滴入酚酞溶液后两管分别有什么现象？为什么？ ５、为什么要用ＮaＯＨ溶液来吸收多余的氯气？ 实验操作 实验现象 结论 １ 左端有无色气体产生 右端有黄绿色气体产生 食盐水通电发生反应 ２ 左端气体点燃有轻微的爆鸣声 与电源负极相连的电极产物为氢气 ３ 湿润的淀粉ＫＩ试纸变蓝 与电源正极相连的电极产物为氯气 ４ 与电源负极相连的一端溶液变红色 电解后溶液呈碱性 (红色部分为学生活动结束后所要填写的，教师在学生完成后再呈现以便于核对比较) 【教师活动】演示实验：电解饱和食盐水 【学生活动】观察、记录、思考 【交流讨论】引导学生对上述现象展开讨论，最后由教师评价统一。在些基础上要求学生写出电解饱和食盐水的化学方程式。　 【拓展视野】指导学生阅读教材工业生产氯气的装置内容，思考下列问题。以加深对工业制取氯气原理和装置的理解。 仔细观察工业电解饱和食盐水的电解槽结构，回答下列问题。 １、哪些离子在与电源负极相连的电极(阴极)放电？生成物是什么？ ２、哪些离子在与电源正极相连的电极(阳极)放电？生成物是什么？ 【归纳】氯气的工业制法 原理：阴极： ，产物 ； 阳极： ，产物 ； 总式： 。 【讨论】在电解食盐水之前，需要提纯食盐水。粗盐中的Ｃa2＋、Mg2＋、SO42－及泥沙 使用条件 固－固　　加热 固－液　不加热 固－液　　加热 【练习】2ＮＨＣl + Ca(OH)2===2NH3↑ + CaCl2＋2Ｈ２Ｏ 【归纳】氯气的制备 1.原理：4HCl(浓)＋MnO2 2.装置 (1)发生装置：　　　　　和　　　　　　； (2)净化装置：制取的氯气中含杂质 ，　　　；用 除去 　 ，用 　 除去 。 (3)收集方法：向 排空气法或排 　　　　　　　　法。 (4)尾气吸收：用 吸收多余的氯气。 【小结】氯气的工业制法和实验室制法 1、工业制法的原理 2、实验室制法的原理装置 【巩固练习】　　　　 １、如图所示装配仪器，接通直流电源，电解饱和食盐水，则电解一段时间后，在炭棒和铁钉表面都有气体生成，其中炭棒表面生成的气体是什么？(　　) Ａ、Ｃl2　　　Ｂ、Ｏ2　　　Ｃ、Ｈ2　　　Ｄ、ＨＣl　 ２、在电