六年级上册12《用心灵去倾听》课件图文.pptVIP

12 用心灵去倾听 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 . . . . 自我检测 初读课文，解决问题： 1、主人公是谁？ 2、是哪个地方把两个主人公联系在一起的？他们之间发生了一段怎样的故事？ 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、“12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。 文章主要讲述了“我”与苏珊之间发生的哪几件事情呢？ 读一读 品一品 （1） 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 （3） 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 　　…… （2）当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 　 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 1.怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 　 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1.是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让我太伤心,安慰我 　 2.苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？ 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 用自己的语言说说你心中的苏珊吧！ 会用心灵去倾听 能用行动去帮助 一心为他人着想 对别人的痛苦感同身受 … … 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？ 1.第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2.第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。 3.最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。 学习写作方法 　　在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？ 知识延伸 如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰.