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小学综合实践活动《走近印刷》活动方案与小学综合实践活动工作总结：点上深化，面上开花合集 小学综合实践活动《走近印刷》活动方案 小学综合实践活动《走近印刷》活动方案 一、前期准备 1、 搜集有关印刷术的相关知识，（如历史背景、发明者、发明过程、特点、演变情况等）回顾印刷术的发明与发展历程。 2、登陆金羊网，了解中国报纸的发展、印刷技术的发展（羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备） 二、参观过程 1、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息。 2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来） 三、活动成果展示 （以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。） 1、参观的心得体会，用PPT的形式。 2、以印刷术、中国报纸发展为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来。 3、“创意DIY”：利用废旧印刷品制作工艺品，变废为宝。综合实践活动《走近啤酒》活动设计 一、前期准备1、利用网络或书籍了解啤酒的发展历史、分类、原材料等知识。 2、了解中国啤酒工业发展的历史（包括珠江啤酒厂生产的先进技术）。 3、了解啤酒的酿制原理、生产过程。 二、参观过程1、文字记录（将你感兴趣或觉得有用的资料摘抄在笔记本上）。 2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来，例如：啤酒的生产、包装过程） 三、活动成果展示（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。）1、制作一份精美的《走近啤酒》为主题的手抄报或PPT。 2、仿制啤酒生产过程的模型。 3、“创意DIY”：利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品。 小学综合实践活动工作总结：点上深化，面上开花 小学综合实践活动工作总结：点上深化，面上开花 本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以全面提高指导教师的课程实施能力为核心，以市级子课题《小学综合实践活动科组建设研究》为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和研究。总结如下： 一、抓好校本培训，观念先行综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进。本学期围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习。培训形式多种多样，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。本学期，我校聘请专家到校指导研讨共8次。例如：针对老师们在综合实践活动实施阶段课型不明晰的问题，我们请来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了《综合实践活动实施阶段课型与教学实施》的培训。培训中，邹立波教授运用案例，全面解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素结构和操作程序，并与科组老师围绕课型的落实开展了研讨交流，解答老师们在课程实施中的诸多具体问题，为指导教师落实各种课型提供了具体的操作指南。针对老师们说课过程中存在的问题，请来了th区教研员周卫华老师进行了“如何说课”的培训讲座等等。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 二、打造科组名师，以点带面我校综合实践活动科组团队专业素质高，教研能力强。潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位老师是中心组成员，多位老师有执教市级、区级公开课的经验。为加强指导教师队伍建设，发挥骨干教师在教学研究中的示范、引领和带动作用，整体提升综合实践活动课程实施质量和教师专业发展水平，本学期，潘国洪校长主动献课，在“广州市第15届综合实践活动特约教研员课例展示研讨活动”中展示了一节精彩的课例：《珠江新城文化发展现状探究—成果整理课》。本次课例是综合实践活动创新课型——成果整理课，课堂上学生展示的丰富活动和研究成果令听课老师感到震撼、分小组统整归纳观点以及生生之间提问、答辩等活动过程令听课老师产生了耳目一新的感觉。课后，专家和老师们都给予了高度的好评，惊叹潘校长作为一名校长，担负着繁杂的管理工作，却依然坚守教学第一线，担任综合实践活动学科教学，亲自带领学生参加实践探究活动，又潜心钻研、敢于创新，并率先垂范、执教市级研讨课，取得了极佳的教学效果，发挥了特约教研员在教学研究中的带动和辐射作用。 三、探索有效教研，点面结合（一）有效实施“主题课例研训结合式”教研模式有效的科组教研能提高科组教学质量，促进教师专业化发展。本学期我校以市级子课题《小学综合实践活动科组建设研究》为载体，以“主题课例研训结合式”教研模式为导向，对“主题先行—课例跟进—研讨交流—培训提升—行为跟进”教研流程进行了有意义的探讨。围绕“综合实践活动指导教师方法指导能