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教育联盟数学学科活动方案与教育能手评选对象条件合集 教育联盟数学学科活动方案 教育联盟数学学科活动方案 一、主题：构建计算练习课教学模式。 二、活动的目的和效果： 1、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，或变成作业课，或变成满堂讲，或照搬教材，或随意替换。本学年，“3+7”教育联盟数学科教研活动的主题定为如何构建练习课的教学模式。 2、本学期主要探讨计算练习课的教学模式。 3、通过老师们的研讨，展示“3+7”教育联盟内各校老师的计算练习课的教学模式，在百花齐放的基础上提炼出优秀的计算练习课的教学模式优秀的计算练习课练习设计到《小学数学教师》期刊投稿。 三、活动的形式：网络研讨和实地研讨相结合四、研讨的地点和对象： （一）网络研讨：地点：xx部落“3+7”教育联盟博客和“3+7”教育联盟数学学科联盟教师QQ群。人员：“3+7”教育联盟数学学科全体联盟教师。 （二）实地研讨地点：xx小学、龙洞小学人员： 1、“3+7”联盟内三年级的全体数学老师 2、“3+7”联盟内3年以下的年青教师 3、“3+7”联盟内教研室中心组成员。 五、活动安排： 1、第7—11周： （1）“3+7”教育联盟数学学科联盟学校安排2次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。 （2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图），请放到数学联盟Q群共享或xx部落教育联盟博客中让盟内教师分享。 （3）盟内中心组成员推荐出优秀的教学设计。 （4）盟内数学科组把优秀的教学设计装订成册作为我们盟内教师的计算练习教案集。 2、第11---16周：龙洞小学和xx小学将推出两个三年级的计算练习课的教学课例进行实地研讨3、第11周周一xx小学科组上传《多位数乘一位数的练习课教学设计》，中心组成员网上进行集体备课。 第15周周一龙洞小学科组上传《有余数除法练习课 》，中心组成员网上进行集体备课。 （1）、两个实地研讨课例提前10天拟定好教学设计第一稿上传到博客或Q群，盟内中心组的成员对上传的研讨课例进行网上集体备课，给出修改建议。 （2）、执教教师根据大家的提出的建议进行修改，[ ]撰写出第二稿，再上传到博客或Q群共享给参与听课的教师及其他年级的老师参考或思考 第12周和第16周实地活动： 第一次xx小学（第12周周四下午）2：30--5:00课例研讨:执教者王x老师 执教内容多位数乘一位数互动交流：专家点评及听课教师交流专家报告:《如何设计计算练习课》第二次龙洞小学（第16周周四下午）2：30-5:00课例研讨:执教者 谢x 执教内容有余数除法练习课互动交流:专家课例点评及教师与专家对话专家报告:《如何上好计算练习课》5、执教学校的数学科组长负责做好参加人员的考勤和活动的过程记录，（特别是专家和骨干教师的点评记录）连同执教者的教学设计和教学反思一起上传到xx部落联盟博客的数学学科资源库里作为资料保存。 6、请各联盟学校的主管领导或数学科组长安排全体数学老师加入“3+7”联盟数学组，便于大家在日常教学中交流活动。 （3+7”联盟数学组群账号：2730xx97） 教育能手评选对象条件 教育能手评选对象条件一、评选范围从事中小学（幼儿园）教育教学工作10年以上并担任班主任工作6年以上的在职教师。 二、评选条件1.忠诚人民的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观，敬业爱生，为人师表，师德高尚，乐于奉献。 2.具有较高的班级管理水平，在育人方面有显著成绩，所带班级凝聚力强、班风正、效果佳。 3.尊重学生，关心学生成长，育人工作具有针对性，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果明显。 4.具有调动各任课教师教书育人积极性的能力，团结协作，共同做好学生工作；善于调动校内外各方面的教育力量，注重对家庭教育的研究和指导工作，形成教育合力，深受学生、家长和同行好评。 5.善于总结班主任工作经验，近3年有2篇及以上有关德育或班主任工作方面的论文在市级及以上公开刊物上发表或在市级及以上论文评比、交流中获奖。 6.能严格遵守《教师职业道德规范》，无体罚和变相体罚学生、有偿家教、乱收费的现象。近3年内所任班级无重大责任事故，学生年巩固率达标。.近3年来曾获县（区）级以上优秀班主任、优秀德育工作者、师德先进个人称号或所带班级曾获得县（区）级以上先进班集体或同类荣誉称号。 1