初中语文鲁教版六年级下册《最后一课》课件1精品.pptVIP

最后一课;1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。;背景简介;《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。;士燎鬼信揪病昂润皇蠕症裁椅提轧耀励坐舵养赋煞后垮镑代粕宗骇盆钞履初中语文鲁教版六年级下册--- 《最后一课》课件1初中语文鲁教版六年级下册--- 《最后一课》课件1;走近小说;哽;词语积累：;需要掌握的多音多义字：;对话练习;你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪四部分?;分析人物形象;作者为什么样不把韩麦尔写成一个“高大”的“英雄”，而让他以一个普通人的身份出现？  ;分析人物形象;2.作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗?;3.你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么?;4.小弗郎士在文中有何作用?;阅读24－29节，下列问题你能回答吗：;“法兰西万岁”两个大字表现了韩麦尔先生;因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将告别祖国语言，所以韩麦尔先生“脸色惨白”。;因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使弗郎士觉得他的形象高大了。;语言、神态、动作。;小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？;中心意思：;幼稚贪玩、不想上课;明天学得更开心！