第十课少先队员.docVIP

神湖路小学电子备课课时教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 5月4日-8日 课题 第十课 少先队员 课时安排 第一课时 个性化 修改 教学目标 知识目标 能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。 过程与方法：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。情感态度与价值观：教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。 教学重难点 重点：会读课文 难点：掌握汉语拼，特别是声调和语调。 教法与学法 引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放 教具准备 投影仪 多媒体 黑板 教学过程 一、导入： 看图，创设情境，导入课文学习。 学生在小组中汇报，交流、互相问候、交流自己在家里会做些什么，然后小组选派代表进行汇报。 老师总结，引出课题“少先队员”。 二、朗读课文，感知课文内容。 1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。 学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。 学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。 学生跟着老师再读课文，注意纠正发音错误。 学生在小组中阅读、理解课文。 三、朗读课文表演 1、示范表演。 （老师安排两个学生，进行分角色对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。 2、小组合作准备，分角色朗读课文。 学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。 3、小组展示表演，学生进行评价。 每个小组选派代表分角色朗读课文，以是否流利和饱含情感我标准，看哪一个小组的学生朗读的最好，分别给每一个小组计分。 四、课堂小结： 1、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。 2、课文学习任务：熟练地朗读课文。 板书设计 第十课 少先队员 教 后 反 思 神湖路小学电子备课课时教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 5月4日-8日 课题 第十课 少先队员 课时安排 第二课时 个性化 修改 教学目标 知识目标：结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解课文内容。 过程与方法：能熟读课文，有感情的朗读课文。 情感态度与价值观：教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。 教学重难点 重点：理解课文内容. 难点：说出课文内容，做表演。 教法与学法 引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放 教具准备 图片 多媒体 教学过程 一、复习巩固： 听写前第九课的生字。 二、学习课文：《第十课 少先队员》 1、师范读课文。 2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再要求全班齐读课文。 3、指名当小老师领读； 4、进行同桌之间对话；三、拓展练习小朋友们，说一说课文中的插图，再从课文中找到描写插图的句子来。 回答问题： 那阿姨在找什么？ 阿姨的钱包是什么颜色的？ 阿姨的钱包里有什么？ 四、布置作业：1、熟读课文和对话并会背诵。 2、预习本课的汉字部分。 生模仿读。师再要求全班齐读课文。 板书设计 第十课 少先队员 1. 那阿姨在找什么？ 2. 阿姨的钱包是什么颜色的？ 3. 阿姨的钱包里有什么？ 教 后 反 思 神湖路小学电子备课课时教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 5月4日-8日 课题 第十课 少先队员 课时 安排 第三课时 个性化 修改 教学目标 知识目标 能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。 过程与方法：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。 情感态度与价值观：教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。 教学重难点 重点：会读课文 难点：掌握汉语拼，特别是声调和语调。 教法与学法 引导法、点拨法 教具 图片，多媒体 教学过程 （一）导入 1.看图说话。 每一个同学观察看 板书设计 第十课 少先队员 Sheng qi ke 升（升旗）旗；红旗 颗；几颗 教 后 反 思 神湖路小学电子备课课时教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级