北师大版数学一年级下册《数豆子》ppt课件之二_2.pptVIP

教学目标 1.我们通过“数小棒”活动，初步培养估算意识,能大致估算出物体数量的多少。 2.我们在教师与学生“数小棒”、“数小棒”与“数铅笔”的对比活动中，体会物体与数量的对应关系，体验估计的实际用法。 3.学习“计数器”上的新数位-百位，会根据计数器读写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。  本课总结 能正确的估计并在计数器上拨出100以内的数，会读、写100以内的数。 * 我喜欢坐端正、眼睛亮的孩子； 我喜欢动脑筋、勤思考的孩子； 我喜欢认真听、敢发言的孩子。你们是吗？ 抓一把小棒，你们估计一下有多少根? 谁也来试一试？ 我喜欢坐端正、眼睛亮的孩子； 我喜欢动脑筋、勤思考的孩子； 我喜欢认真听、敢发言的孩子。 抓一把铅笔，你们估计一下有多少根? 我们数完了小棒和铅笔的个数，该怎么用“法器”记下来呢？ 你们还记得上学期我们学过的法器吗？ 十位 个位 小朋友们：大家好！还记得我吗？我的名字叫计数器。从我的右边起：第一位是个位，上面有几个珠子就表示几个一，第二位是十位，上面有几个珠子就表示几个十。 百位 十位 个位 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 从右边起第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。 计数器怎么拨，怎么写？ 十位 个位 2 4 每捆小棒是10根，3捆是多少？ 十位 个位 0 3 从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有3个十在十位上写？个位没有，用0占位。 2 4 右边的4在个位上, 表示？。 左边的2在十位上, 表示？。 十位 个位 （ ）个十和（ ）个一是24. 2 2 十位 个位 这两个“2”的意义一样吗？ 表示两个一 表示两个十 （ ）个十和（ ）个一是22. 认一认， 读一读 写一写，读一读。 百位十位个位 读作： __________ 写作： 写一写，读一读。 百位十位个位 读作： __________ 写作： 写一写，读一读。 百位十位个位 读作： __________ 写作： 拨一拨，说一说！ 1.同桌两个，A组负责拨3个数，B组负责说一说，能正确说出说出（ ）个十和（ ）个一是（ ）。 2.同桌两个能分工明确，说完3个数后，迅速将计数器放到中间，抱臂坐端的，同桌两个各获得两颗“小心”。 说一说，拨一拨！ 1.同桌两个，A组先说（）个十和（）个一是（），B组听到后迅速拨数，一共说三个数字。 2.同桌两个能分工明确，拨完3个数后，迅速将计数器放到中间，抱臂坐端的，同桌两个各获得两颗“小心”。 智力 大开发 “95”这个数的最高位是（　　　）。 A 十位 B 百位 C 个位 A 1. 10个十是（　　），（　　）个 一是（　　）。 　2. 8个十和5个一组成的数是（　 ）。 　3. 48里面有（　　）个（　　）和 （　　）个（　　）。 填空 一百 　4. 一个三位数，它的最高位是（　　）位。 10 十 85 4 十 8 一 百 由7个十和2个一 组成的数是（　） 选择 27 A 21 B 17 C 72 D D *