科学活动教学模式及难重点提示.docVIP

科学活动教学模式及难重点提示 说明：多数的科学活动，我们都依据做中学的理念，采取做中学的方法来实施，目的是使幼儿在探索操作交流的过程中，发现问题，解决问题。以下将科学活动分为四种类型：1、侧重身体感官探索2、自然观察类3、社会观察类4、借助材料进行科学实验类 以下将分别从四个中类型中作模式和策略分析 侧重身体感官探索的活动模式和策略分析 案例《我爱探索》 活动目标：认识自己的五官，知道五官可以帮助我们做哪些事情 步骤一：导入环节 策略一：游戏导入《头发肩膀膝盖脚》 策略二：谈话导入：眼睛可以帮助我们做什么？鼻子、耳朵……可以帮我们做什么？ 环节说明： 由于教材中侧重身体感官探索的科学活动均集中在小班上学期，所以对于这类活动的导入部分，建议跟主题内容密切相关，最好开门见山，以符合小班幼儿认知特点 导入活动要在第一时间内吸引幼儿注意力，所以教师的教态和语言要富有神秘感和有趣性，激发幼儿兴趣 步骤二：学习活动环节 一、 发现问题：我们要认识XX，有什么好办法 二、探索操作：动手试一试，我们用什么方法可以更清楚地认识它 三、交流探索经验：我是用什么方法认识XX的，它是……样子的 四、验证操作： 环节说明： 本环节所列出的一、二、三、四环节，是按照活动发展顺序列出的，由先后逻辑性。基本遵循发现问题，探索试验、交流结果，检验与验证顺序，符合做中学理论的