浙江省市2015届高考化学一轮复习浅谈强化基础落实注重能力提高策略课件.pptVIP

强化基础落实 注重能力提高 ——2015届高三化学一轮复习策略浅谈 温州市2015届高三“一模”考试化学试题，较好地体现了新课程背景下，浙江省高考试题的命题变化趋势，也及时检测了我们第一轮高考复习的实效性，让我们看到了一轮复习当中落实不到位的地方，以及学生暴露出来的种种问题，对如何抓好后阶段的二轮复习，有比较好的导向作用。 我校一模考试化学科总平均分为47.13分， 其中第一层次班级化学科平均分为53.35分。 1、研究《考试说明》 《考试说明》是高考命题的依据，对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，我们不能随意的扩大或缩小复习范围。 对《考试说明》要求的内容花大力气进行复习，对《考试说明》不要求的内容不复习。 一、研究三考，把握高考复习的方向 关注新《考试说明》增加了哪些内容，删减了哪些内容 2、研究高考试题 一、研究三考，把握高考复习的方向 高考试题是《考试说明》的具体体现，代表了高考考查的方向和深广度。 高考化学试题特点： 注重双基，体现基础性； 抓住主干，突出重点性； 形成网络，强化综合性； 联系实际，关注应用性； 注重实践，加强探究性。 3、研究考点 考点是高考试题涉及到的知识点的概率描述，认真分析考点对高考复习方向有很好的指导作用。 一、研究三考，把握高考复习的方向 热点和主干知识： 化学与科学、技术、社会、环境的联系； 物质结构和周期律；离子反应、离子共存、离子方程式的书写应用；氧化还原反应、电化学原理及应用 (燃料电池、锂电池等)；溶液酸碱性与水电离的关系 、盐类水解与离子浓度大小的比较 ；化学反应速率与化学平衡；金属、非金属元素及化合物的性质；有机物的结构与性质；实验操作技能和化学实验探究能力等。 我校自建校以来，对教师每年都要进行业务考核，近几年高考科目老师都与高三学生一起参加全市一模考试，所以每年老师们都会自觉去做全国各地的高考试题。我们高三化学备考组更是认真研究《考试说明》，《教学指导意见》，认真研究近三年各地高考化学试卷及考点，广泛收集高考的信息，高考靠什么、怎么考、有多难，不敢说人人都了如指掌，但可以说基本心中有数。做到以最新的考纲和考试动向为依据，把握复习的方向和深度、广度，增加复习的针对性，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。 一、研究三考，把握高考复习的方向 二、夯实基础，强化主干知识的复习 第一轮复习是基础复习阶段，是高考复习的关键。我们是利用复习用书结合教材逐章节循序渐进复习，通过学案教学查漏补缺、巩固基础，把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。复习教学中以夯实基础为立足点，培养能力为着力点。建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，争取在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。 二、夯实基础，强化主干知识的复习 1、基本概念、基础理论，是形成能力的载体。对概念和理论的学习，通过对关键的字词的分析、挖掘，使学生把握其内涵和外延，注意在应用中深化对概念和理论的理解，提高正确运用基本概念和基础理论的能力。 二、夯实基础，强化主干知识的复习 2、元素化合物这部分知识内容繁杂，高一时学习时间紧，没能形成知识体系，所以在高三一轮复习时，首先是研读教材，精准把握基础知识，然后采取“点-线-面”的构建知识网络。以具体物质性质为“点”落到实处，以物质类别、氧化还原、离子反应等基本概念为“线”理清脉络，以不同元素的单质及其化合物间的相互转化关系为“面”织成网络。通过默写落实重要化学方程式的记忆。 二、夯实基础，强化主干知识的复习 3、通过分析近几年的高考化学实验题，不难发现试题往往是演示实验及学生实验的改进。所以在一轮复习中认真复习课本演示实验和学生实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识。归纳总结化学实验基础知识和基本技能，列举各类典型实验试题。培养学生实验简答题养成正确表达的习惯，如检验实验一定要“取样、加试剂、现象、结论”，检验沉淀是否洗净一定要“取最后一次洗涤液、、、”等。 二、夯实基础，强化主干知识的复习 4、有机化学知识的复习同样是立足基础，回归教材，抓主干知识，对考纲规定的每个知识点都认真落实，把握相关知识的内涵和外延，形成坚实的知识体系。以结构决定性质与制法的逻辑关系为桥梁，理清有机物的相互转化关系，建立知识网络图。 二、夯实基础，强化主干知识的复习 高考复习与平时的教学不同，特别要注意高效有效。因此，每一节课都要精心准备。上课要突出重点、扫除盲点、解决弱点。对于典型例题要讲方法、讲技巧、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的功效；对于学生“一听就懂、一做就错”的知识，老师要多花时