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我的小学高年级语文课堂教学 （檀木小学语文教研活动讲座讲稿 ） ----------芮云峰 在素质教育的大背景下，所有的老师都在为落实素质教育提高学生的素质而积极努力。可以说是百花齐放百家争鸣。很多好的教学思路教学方法不断地涌现。纵观素质教育的累累硕果，我却感到无从下手，真的是一方水土养育一方人。他们的理论他们的方法，在我所从事的教学过程中落实起来总是那么的别扭，甚至有种不切合实际的感觉。这也许是看花容易绣花难吧，也许是因为他们是城市学校而我是农村学校吧。可我总爱解释为水中望月镜里观花。为此，通过反复的探究，我终于有了一套切实可行的课堂教学方法。 我认为一节课美名其曰素质教育也行，应试教育也罢；以学生的学为主体也行，以教师的教为主导也罢，真正评价其好坏的唯一标准应该是：学生通过这一节课是否受到了教育学到了知识。我的这套课堂教学就是以追求实用性为主要特点，以学生受到教育学到知识为根本出发点。在这种理论思想的支配下，我把一节语文课分为三个大的方面来进行教学。 一、 课文基础知识的学习 每上一节课，我习惯先从这篇课文的体裁入手，确定这是一篇写什么的文章。其实在小学阶段所接触到的课文大致就这么几种：写人的文章、写事的文章、写景的文章和小部分的科普说明文。在这个基础上，让学生多读课文，思考回答通过课文的阅读，学到了哪些知识。这是学