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中学生音乐素质教育与智力情感的发展 沙县三中 邓旺京 音乐素质教育符合21世纪培养高素质人才的需要，当前我国正在大力倡导音乐素质教育改革，应对中学生智力情感进行综合开展，让其智慧的萌芽生长在属于自己的土壤里，不能再沿用“传统教学”的模式。应切实把音乐素质教育纳入当前课改的议事日程。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”之说，这充分揭示了音乐素质教育对人的发展有着独特的功能。 音乐，深深地根植于人类的现实生活之中，它丰富着人类的生活，体现着科技与人文的精神，美化着环境，净化着心灵。可见音乐素质教育在中学教学中不可忽视，它对学生的智力发展和情感的培养起着重要的作用。下面我从三个方面谈谈中学生的音乐素质教育与智力情感的发展，在音乐教学中的作用。 一、音乐素质教育有利于开发人脑思维和创造力。 音乐素质教育是开发人类智力的最好途径。人脑是人类智慧的源泉，逻辑思维和形象思维是产生在“源泉”之上的两大支流，若在具体的使用中只注重其一而忽视另一个，必须会影响智慧“源泉”的总汇量，进而引向逆方位的质变。音乐教育是开发人脑、发展人的完整思维能力的不可缺少的手段，也是人的“完整人化”的必不可少的途径。我国学者王通讯进一步提出了“多元聪明”论。这一创建性的论题为人类智慧的提高和发展以及人类自身智慧的研究与探索拓展了一个广阔的空间，也更证实了音乐教育在中学生智力的开发