高中历史专题六第3课专制下的启蒙课件人民版必修.pptVIP

启蒙运动 何为“启蒙”？ 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 ——康德 自然权利学说 如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰 让·卡拉冤案 让·卡拉是法国图卢兹城一位信奉新教的商人。 1761年10月13日晚，他的大儿子安东尼在家自杀身亡。 因为他刚刚得知因信奉新教而非天主教，不能毕业。 在当时，自杀被视为严重的犯罪。根据教会法，自杀的人是“不名誉”的，要对尸体进行审判，一旦确认有罪，尸体将受惩罚，还要没收财产。 因此知情人均不愿说出他真实的死因，而是宣称被陌生人绞杀。有人议论：“安东尼是被他父亲杀死的，因为他选择了改信天主教。” 市政长官决定介入。让·卡拉等人以涉嫌谋杀的罪名被捕，尽管该案疑云重重，卡拉等人也提交了有份量的抗辩证据，如佣人的证词。但卡拉还是被判立即处死，身受车裂之刑。 背景 牛顿的宇宙理论如此完善和令人信服，以致于它的影响远远超过了科学领域。他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效。 ——杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 主要思想家及其观点 根据正文，结合P113表格，理解： 1、政治启蒙（国家和社会应该是什么样） 2、人的解放（人应该是什么样） 革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家……倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理。”这一言论主要体现的观念是 A.社会契约 B.主权在民 C.君民共主 D.民贵君轻 2010年浙江高考题 （1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分） 卢梭主要在三个方面同法国主流启蒙哲学相抵牾：一是特别重视平等（不仅政治上平等，经济、社会上也要平等，全面的平等）的价值，为平等宁可牺牲自由；二是对文明或“理性”持批判态度；三是主张人民主权统一不可分割，反对分权理论。 ——《欧洲启蒙运动》（纲要） 结合材料和所学知识，指出卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠主张的不同之处。 伏尔泰不反对财产不平等，卢梭主张全面平等。 卢梭批判理性，形成浪漫主义思潮。 孟德斯鸠主张三权分立，卢梭反对分权。 伏尔泰主张开明专制，君主立宪，孟德斯鸠主张君主立宪，卢梭主张民主共和。 让·卡拉冤案 此事被年近古稀的伏尔泰所知。他决心为卡拉平反。 伏尔泰接见了安东尼的弟弟。亲自收集材料，写成小册子散发，努力让大众知道并反思这起恶性迫害惨案； 还发动上流社会的贵族们，甚至唤动普鲁士和俄国国王，轰动了整个欧洲。 国王路易十五亲自过问此案。1765年3月9日，巴黎法院为卡拉平反，并给予国家赔偿。 正是伏尔泰竭尽全力为卡拉一家昭雪，将自由、平等、天赋人权思想传达给整个社会。 影响 影响 根据材料，结合所学知识概述启蒙运动发生的原因 近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一观点的理论依据是A．社会契约论 B．人民主权说 C．三权分立说 D．天赋人权说 当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。 —— 赫尔岑 结合所学，解释“卢梭却已经痛斥这种人的文明了”。 解释这段材料 保护人首先是使他们的牲口愚蠢,并且小心提防着这些温驯的畜牲不要竟敢冒险从锁着他们的摇车里面迈出一步;然后就向他们指出他们企图单独行走时会威胁他们的那种危险。 ——康德 课后题目 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 二、任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。 三、整个主权的本原主要是寄托于国民。 * * 高考复习必修三专题6 每个人都有两个祖国——他自己的国家和法国。 ——美国第3任总统杰弗逊 考试要求 了解启蒙运动的概况、背景 知道主要思想家及其观点 概括启蒙运动的影响 科学与知识的进步 及 西欧社会的变化终于促成了 课堂练习——辨析概念 课堂练习——概述主张 课堂练习——比较思想家 从根本上说，卢梭对文明、理性的不满，主要就是出于对平等的迷恋或对社会不平等的痛恨。他觉得不平等正是由文明带来的——野蛮时