高中历史专题六第三课专制下的启蒙课件人民版必修.pptVIP

2.有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首 开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧 洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的 事件分别是（ ） A．确立君主立宪制、启蒙运动 B．工业革命、启蒙运动 C．确立君主立宪制、文艺复兴 D．工业革命、文艺复兴 B 3.卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权 是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻 痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦 心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观 点突出强调的是（ ） A．立法权是国家的心脏 B．议会至上，以法治国 C．行政权是国家的大脑 D．权力的制约与平衡 B 4.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解 放，因为它们都（ ） A．抨击封建君主的专制统治 B．体现人们实现自我价值的诉求 C．倡导理性至上和科学思维 D．揭露资本主义社会的黑暗现实 B 智慧的花朵，常常开放在痛苦思索的枝头上。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ * * * * * 第三课 专制下的启蒙 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。 什么是启蒙运动? “启蒙”的法文原意是光明、照耀，启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。 ——康德 英文:Enlightenment 法文:éclaircissement 德文:Aufkl?rung 人是多么了不起的杰作！…… 宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚 与上帝直接对话的马丁·路德 探求启蒙运动的背景 1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。 哥白尼提出“太阳中心说” 自然科学的进步 最初的民族国家主要有欧洲西部的英格兰、法兰西、 尼德兰、西班牙、葡萄牙等，均诞生于16-17世纪之间……这个主权民族国家群的出现，实际上意味着现代国际社会的诞生，同时也为现代民主政治的发生、发展搭建了一个广阔的历史舞台。 ——马克垚主编：《世界文明史》（上册） 英国和法国物质生产总量增长指数 1715年 1791年 1800年 1804年 英国 100 — 182 — 法国 100 210 — 247 ——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 （1）思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，解开了套在人类理性上的枷锁。 （2）经济：资本主义的发展，新航路的开辟。 （3）政治：英法等中央集权民族国家形成。 （4）其他：科学与知识的进步和西欧社会的变化。 1.启蒙运动的背景： 17、18世纪从英法两国开始，后扩展到德国和荷兰等诸多国家。 2.过程： （1）以理性作为思想武器，斗争矛头指向封建主义。 （2）反对宗教迷信，提倡科学，力图把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代。 （3）关注社会生活，希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 3.内容： 4.性质： 资产阶级思想解放运动。 　这些思想家们的思想主张主要有哪些？ 霍布斯 洛克 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 人物 思想主张 影响 （1）每个人都有天赋的自然权利 （2）按照共同意志订立契约， 成立国家，保护人民的公共权利 对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响 （1）君主和政府的权力来源于人民，建立政权的目的是保护人民的自然权利 （2）国王及政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权 （3）人民有权更换国王及其政府并推翻它 （4）人民是最高裁判官 （1）为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础 （2）对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响 霍布斯 洛克 发端：英国 　教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍” ……天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障