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英语期中考核方案与英语期中质量分析(范文)合集 英语期中考核方案 英语期中考核方案 一、测试目的： 英语学科作为学校中的一门基础学科，采用恰当的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，快乐地学习进而愿意主动学习，有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。为了考查学生半个学期以来英语的学习情况，对学生进行一次听、说、读、写能力的分项测评。 二、测试的目标 1、使学生不断提高英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写）。 2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。 3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读写等分项测试对学生英语能力进行客观的评价。 三、测试对象及内容（第一、二单元） 一: 听力 二年级：听力、默写26个英文字母大小写，并圈出5个元音字母 三年级：听力、单词 四年级：听力、单词 五年级：单词、朗读 六年级：单词、 阅读理解 四、评价标准 听力：听力测试主要检查学生的听力理解能力，还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度，并把语言形式放在语境中理解，抓住重点信息来解决问题，以使学生养成听语言材料和倾听他人话语的习惯。 单词：能够掌握所学四会单词的拼写、词义和词性。 朗读：能用标准的语音，恰当的语气、语调朗读课文。 阅读理解：能够运用所学知识理解文章大意，并准确回答提出的问题。 五、评价方式 听力、单词、阅读理解采用笔试的方式进行评价 六、评价等级 此次评价共分四个等级，即A、B、C、D。 三年级：A：85分以上；B：70-84；C：60-69；D：60分以下 四、五、六年级：A：80分以上；B：70-79；C：60-69；D：60分以下7 英语期中质量分析 英语期中质量分析成绩分析： 六年一班参考人数49人，不及格人数19人，其中30分以下为7人，差生率为14%，及格率为61%，优秀率为29%，平均分为60.78，最高分100，最低分为4. 六年二班参考人数46人，不及格人数17人，其中30分以下为10人，差生率为21.7%，及格率为63%，优秀率为32.6%，平均分为60.2，最高分96，最低分为4.六年三班参考人数47人，不及格人数21人，其中30分以下为10人，差生率为21.3%，及格率为55.3%，优秀率为25.5%，平均分为55.91，最高分95，最低分为0. 试卷分析： 本张试卷，没有歪题、怪题，紧紧围绕基础知识而设计，但很多学生在不同的试题中，都有不同程度的失分，单项选择、连词成句这类考察重点句型的常见题，不是书写不规范，就是马虎大意，多写或漏写字母、单词，总之，基础知识把握不实，做题马虎大意，做题习惯不好。试卷中的作文题，是本次考试失分最严重的一道题。有些同学的作文是“一片空白”，有些同学书写不能成句、成文，表达不清，不知所云，只能得个辛苦分。 采取的措施： 1.针对学生的浮躁心理，加强与学生的沟通，利用课内外时间，找个别学生谈心，了解学生的需求，查找出厌学的原因，明了学习困惑，及时鼓励学生的点滴进步，适时的对学生进行心理疏导，进一步完善小组合作学习的教学模式，加强学生的管理，向管理要质量。 2.针对学生基础知识掌握不实，提高课堂教学效率。从字母、单词入手，到句型、阅读、作文，逐项考核过关，让学生每堂课都有新收获，将一个个的知识点串成线、构成面。 3.更重要的是平时要求学生背诵的课文少、没有给学生提供课外阅读资料，没有积累下写作素材，促使学生没能形成语言表达能力。今后要多加强这方面的学习。 4.小学六年级英语期中考试质量分析：针对学生做题马虎大意，加大练习力度。“百炼成钢绕指柔”，多给学生创造做题的机会，让学生在反复练习中，提高审题能力，细心态度，做题技巧。 5.针对后进生较多的现状，注重个别辅导。在保证课堂效率的前提下，争取课时，从基础知识抓起，从最后一名抓起，不抛弃，不放弃，能提一分是一分。 1