2012届高三数学苏教版一轮复习课件总体特征数的估计.pptVIP

1．用样本估计总体是统计的基本思想，而频率分布表和频率分布直方图就是用 样本的频率分布去估计总体分布的两种主要方法．分布表在数量表示上比较确切，直方图比较直观． 2．频率分布表中的频数之和等于样本容量，各组中的频率之和等于1；在频率 分布直方图中，各小长方形的面积表示相应各组的频率，所以，所有小矩形的面积的和等于1. 【规律方法总结】 3．用茎叶图优点是原有信息不会抹掉，能够展开数据分布情况，但当样本数据 较多或数据位数较多时，茎叶图显得不太方便． 4．标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、方差越大， 数据的离散程度越大，标准差、方差越小，数据的离散程度越小，因为方差 与原始数据的单位不同，且平方后可能夸大了偏差的程度，所以虽然方差与 标准差在刻画样本数据的分散程度上是一样的，但在解决实际问题时，一般 多采用标准差. 【例4】 (2009·江苏卷)某校甲、乙两个班级各有5名编号为1,2,3,4,5的学生进行投篮练习，每人投10次，投中的次数如下表： 则以上两组数据的方差中较小的一个为s2＝________. 【高考真题】 学生 1号 2号 3号 4号 5号 甲班 6 7 7 8 7 乙班 6 7 6 7 9 分析：先计算平均数，再根据方差的计算公式进行计算，然后进行比较． 规范解答：两个班的平均数都是7，甲班的方差为s2＝ 乙班的方差为s2＝ 因为 ，故填 . 答案： 本题考查对数据稳定性的分析和方差的计算，对数据稳定性进行直观判断以比较其方差(标准差)的大小在以往的高考中也有先例，如2007年海南、宁夏卷中：甲、乙、丙三名射箭运动员在某次测试中各射箭20次，三人的测试成绩如下表 【全解密】 甲的成绩 环数 7 8 9 10 频数 5 5 5 5 【命题探究】 s1，s2，s3分别表示甲、乙、丙三名运动员这次测试成绩的标准差，则有 (　　) A．s3s1s2　　　　　 B．s2s1s3 C．s1s2s3 D．s2s3s1 答案：B 乙的成绩 环数 7 8 9 10 频数 6 4 4 6 丙的成绩 环数 7 8 9 10 频数 4 6 6 4 平均数与方差的计算公式．一组数据x1，x2，…，xn的平均数和方差分别是： 【知识链接】 由于方差的大小反映的是数据组中的数据离开平均数的集中或分散的程度，数据组的方差小则表明数据偏离平均数的程度小，因此在计算该类问题时可以先根据方差的这个意义进行判断，再进行有选择的计算数据，甲班的数据有三个和平均数相等，6和8只偏离平均数1个单位，而乙班的数据只有2个和平均数相等，6,6,9各偏离平均数1,1,2个单位，显然甲班的数据偏离平均数的程度较小，故应该是甲班的方差较小，直接计算甲班的方差即可． 【方法探究】 方差计算相对繁琐，容易出现计算上的错误，方差公式和平均数公式中都有 个 ，在计算时不要忘了. 【误点警示】 1．某单位年收入在10 000到15 000、15 000到20 000、20 000到25 000、25 000到30 000、30 000到35 000、35 000到40 000及40 000到50 000元之间的职工所占的比分别为10%,15%,20%,25%,15%,10%和5%，试估计该单位职工的平均年收入． 分析：题中的比就是各组的频率，用各组中值来近似表示组内平均值，从而用公式直接计算平均年收入． 解：估计该单位职工的平均年收入为：12 500×10%＋17 500×15%＋22 500×20%＋27 500×25%＋32 500×15%＋37 500×10%＋45 000×5%＝26 125(元) 故估计该单位人均年收入均为26 125元． 2．从甲、乙两种玉米苗中各抽10株，测得它们的株高的茎叶图如右图 (单位：cm)． 问：(1)哪种玉米的苗长得高？ (2)哪种玉米的苗长得整齐？ 分析：首先由茎叶图读出数据，计算平均数，注意简便算法，然后求标准差，再依据结果比较．看哪种玉米的苗长得高，只要比较甲、乙两种玉米的平均高度即可；要比较哪种玉米的苗长得比较整齐，只要看两种玉米的苗高的方差即可，因为方差是体现一组数据波动大小的特征数． 解：(1) 甲＝ (25＋41＋40＋37＋22＋14＋19＋39＋21＋42)＝30(cm)， 乙＝ (27＋16＋44＋27＋44＋16＋40＋40＋16＋40)＝31(cm)． ∴ 甲＜ 乙． (2)s ＝ [(25－30)2＋(41－30)2＋(40－30)2＋(37－30)2＋(22－30)2＋(1