专题十二 第31讲.doc

第31讲　明末清初的思想活跃局面 考试说明 考查角度 明清之际的儒学思想 —— 考点　明末清初的思想活跃局面 教材补充 『史论观点』 明清时期进步思想的出现 明清之际至清康熙中期是实学思潮的高涨时期，其代表人物是顾炎武、黄宗羲、王夫之和颜元等思想家。他们关心国是，抨击时弊，主张革新朝政以救世济民，甚至将批判的矛头指向专制君主提倡“工商皆本”，反对抑商以利于发展资本主义，这些都是进步的主张。 ——杨宁一《历史学习新视野 新知识》 [巧学妙用] [图示解史] 明清之际活跃的儒家思想 [深化理解] 辩证看待明清之际进步思潮 明清之际的进步思想虽反映了资本主义萌芽的时代要求，具有解放思想的进步作用，但只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层次，更没有提出废除封建制度的主张。所提出的为君之道与治国之道，仍然没有跳出“修齐治平”的儒家传统思想范畴。 [图说历史] 明末清初的思想家们共同的思想特征 明末清初的思想家都对封建君主专制进行了批判。 [自主学习答案] 考点　人伦　“童心说”　“真心”君主专制　君臣平等　工商皆本 “众治”　“循天下之公”　自然史观　贤君明主　?制度批判 考法1　史料主旨类——黄宗羲思想的进步性 【考题1】 (2017·浙江选考，6)明清之际，黄宗羲提出振聋发聩的主张“天下为主，君为客”，顾炎武揭示了“私天下”的危害，王夫之则猛烈抨击“孤秦”“陋宋”。上述思想(　　) A.是思想文化走向近代化的先声 B.说明了儒家思想主流地位旁落 C.反映了君主专制制度不断削弱 D.在批判融合中形成新理学思想体系 答案　A『』 明立意　从评价或认识的角度考查时空观念和历史解释。 抓关键　材料“天下为主，君为客”“私天下”“孤秦”“陋宋”体现了对封建君主专制制度的批判与反思，体现了近代化的民主色彩，故A项正确。 清误区　本题为概括归纳型选择题，难度适中。考生片面认为黄宗羲等人的思想带有近代色彩，事实上，黄宗羲等人的思想批判还没有上升到制度层次，从本质讲，仍然是儒家学者。 『』 黄宗羲思想的进步性 (1)在阶级矛盾和民族矛盾尖锐的背景下提出来，也是对资本主义生产关系萌芽的现实反映。 (2)反封建专制、工商皆本的思想观念，都具有进步性，对中国近代资本主义民主思想产生了启蒙作用。考法2　史论阐述类——明清进步思想与传统儒学思想的关系 【考题2】 (2016·海南单科，9)清代有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。独至评闺材，持论恒相反。有德才可赅(兼有)，有才德反损我意颇不然，此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中(　　) A.男女平等思想被普遍接受 B.德才兼备成为主要的评价标准 C.出现了对传统伦理思想的反思 D.产生了维护自身权益的诉求 答案　C『』 明立意　从儒学反思的角度考查史料实证和唯物史观。 抓关键　由“我意颇不然，此论殊褊浅”可知，作者对传统的女性歧视的反感。 清误区　本题为史料实证类选择题，难度适中。高考对“明清之际的儒学思想”的考查，常从明清之际的思想家的观点切入，考查对传统儒学的“继承与发展”。如本题利用清代女诗人的诗句创设情境，考查方向仍然是对传统儒学的批判。 『』 明清进步思想与传统儒学思想的关系 (1)批判与继承：黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想，继承先秦儒家的民本思想。顾炎武批判道学脱离实际的学风，主张发挥孔子的“博学于文，行己有耻”的积极思想。王夫之批判理学宣扬的“天命论”和“生知论”。 (2)发展：提出一些反对君主专制的主张，具有民主色彩。这些思想影响了近代的资产阶级民主革命。 考法3　史料主题类——明清之际进步思想的特点及表现 史料一　则千万其人者，各得其千万人之心；千万其心者，各遂其千万人之欲。是谓物各付物，天地之所以因材而笃也，所谓万物并育而不相害也。今之不免相害者，皆始于使之不得并育耳。若肯听其并育，则大成大，小成小，天下更有一物不得所者哉？夫栽培倾覆，天必因材，而况与人手？强弱众寡，其材定矣。强者弱之归，不归必并之；众者寡之附，不附即吞之。此天道也；虽圣人其能违天乎哉！ ——李贽《明灯道古录》 史料二　古者以天下为主，君为客。凡君所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。 ——黄宗羲《明夷待访录》 『』 (1)根据史料一，说明李贽如何看待“人性自由发展和自由竞争之间的关系”？(12分) 提示　个性的自由发展，意味着人与人之间的自由竞争，会导致弱肉强食的现象，李贽认为这种自由竞争是天道之常，肯定自由竞争的合理性。 (2)史料二中黄宗羲提出批判封建君主专制的早期民主思想，这等同于近代西方资产阶级民主思想吗？(13分) 提示　早期民主思想的产生是商品经济发展的必然产物。但由于当时资本主义尚处于萌芽阶段，他们还没有提出推翻封建制度的时代要求，本