项目九函数的概念.docVIP

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项目九函数的概念

项目九 函数的概念 一、项目名称:函数的概念 二、教学时数:2课时 三、教学内容分析: 本课位于我校自编应用数学教材的第四章,主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会什么是函数及函数的定义和表示方法。同时,本节学习将为加深对函数的认识,建立空间观念,发展思维,并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果,体验成功的乐趣,认识到任何事物都是发展变化的唯物主义思想。 四、学情分析: 本节课的内容学生在初中曾经学习过,有一定的基础,因此学习起来应该能接受,但初中数学中函数是重点也是难点。 五、教学目标:通过让学生学习函数的基本定义,进一步了解函数关系两个量和函数的三要素。 六、教学资源与环境:黑板,彩色粉笔,卡片等 七、教学过程设计: (一)创设情境,引入新课 用学生熟悉的生活常识作为本节课的切入点,激发学生的学习兴趣(采用问答式)如:红绿灯和以下问题 老师问:(豆浆机)放进去豆子,出来的是什么? 学生回答:出来的是豆浆。 老师问:放进去苹果,出来的是什么? 学生回答:出来的是苹果汁。 老师问:放进去橙子,出来的是什么? 学生回答:出来的是橙汁。 老师问:放进去铅球,出来的是什么? 学生回答:不工作了或者是什么也不出来。 这是把东西放进豆浆机,如果是磨面机呢?也是同样的道理,在学生最感兴趣的时候,提出,如果有一个式子(对应法则)我们放进去一个数,通过加工会出来什么?引入本节课的内容。 (二)边导边教,传授新课 请学生(一组或一名)说出一种饮料的个数,另一组(一名)同学回答出相应的金额。如水、可乐、绿茶等。 如果设饮料的瓶数为X用Y表示应付的金额,请同学们写出他们的关系式,并找出它们的共同特点? 老师根据学生的回答总结出函数的概念。 (三)边学边练,做学合一 分组讨论:实际生活中常见的函数,不能重复及函数的表示方法有什么,每组派代表发言,或者在黑板上写出。 进一步了解函数的定义及表示法,特别是具体问题具体分析的观念。 四、小结 老师根据同学们的回答进行总结讲评,并强调本节课的重难点及应注意的事项。 五、作业 39页第1、2、3、4题

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