20121.五年级下教学计划doc.docVIP

2012—2013学年度下学期 六年级（3）语文教学工作计划 桥头镇第二小学 李春华 一、指导思想： 在本学期的教学工作中，认真学习《全日制义务教育语文课程标准》，深刻领会其基本理念，钻研课程课改理念，正确运用实现课程目标的“三个维度”，正确把握语文课程的性质、特点，正确掌握小学语文第12册教材的基本结构、主要特点实施教学活动。在教学过程中，对学生进行思想教育，使学生德、智、体诸方面都得到发展，是学生得到健康的发展，完成本学期教学工作任务。 二、学情分析： 本班现有学生33人，其中男18人，女15人。经过5年多的学习生活，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生树立了一定的学习意识,知识、成长与成才观念在逐步加强。升入六年级，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了很多能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，如何让每个孩子在学习上都有进步？是本学期值得思考的问题。在今后的教育教学过程中，要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程标准的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高，千方百计提高学困生的成绩，在发展中解决问题，尊重学生的个性，促进学生的全面发展。 三、教学目标： （一）识字与写字： 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写80个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　 3.学写读书笔记和常见应用文。　 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际：　 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习:　 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 四、教学重点： 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学重难点： 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学改革的设想、实施计划的具体措施： 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中