《1000以内数的大小比较（1课时）课件》小学数学冀教2011课标版二年级下册课件.ppt

陈冲小学：杨远杰 学习目标： 1、结合具体事例，经历由语言描述到数学符号表示的大小的过程。 2、能够正确使用“”“=”“”表示1000以内的大小。 3、在用自己的方法比较数的大小的活动中，获得成功的学习经验。 学习指导： 认真看课本32页内容重点看亮亮和红红比较数大小的方法。思考并讨论： 1、看图书表，哪种书最多，哪种书最少，你是怎样判断的？ 2、位数不同的数怎样比较大小？位数相同的数怎样比较大小？ （先自学再相互交流，5分钟后汇报） ＞ 430元 340元 位数相同，先看它的最高位，最高位大的那个数就大。 360元 340元 如果最高位相同，就看它的下一位，一直比下去。 ＜ 一位数 两位数 ＜ ＜ 1个十 5个十 ＜ ＜ 位数不同，位数多的那个数就大。 三位数 四位数 ＜ ＜ ＜ ＜ （ ） （ ） （ ） （ ） 470 780 920 950 230○240 407○704 1000○999 782○768 ＜ ＞ ＜ ＞ （3）哪一组抽到的数字组成的三位数大，那组就赢; （4）玩到能确定胜负时，比赛结束。 游戏规则： （1）每次两队各派一名代表上来抽签； （2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上，……. （3）哪一组抽到的数字组成的三位数大，那组就赢; （4）玩到能确定胜负时，比赛结束。 游戏规则： （1）每次两队各派一名代表上来抽签； （2）第一次抽到的数字放在百位上，第二次抽到的放在十位上，……. （3）哪一组抽到的数字组成的三位数大，那组就赢; （4）玩到能确定胜负时，比赛结束。 游戏规则： （1）每次两队各派一名代表上来抽签； （2）每次抽到的数字可以由抽签者自己决定放在哪一位上; 猜一猜，方框后面躲着几？ 275＞27□ 463＜4□3 0 1、 2、 3、 4 7 8、 9