人教版八年级语文上册 语文1-消息二则【课件】 (共43张).ppt

文 体 知 识 消 息 即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。 消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语等部分。 消息有三个特点：1.用事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张（真实性）；2.报道迅速及时（时效性强）；3.语言简明扼要（准确性）。 字 词 学 习 字词注音 芜湖（ ） 督战（ ） 荻港（ ） 诸城（ ） 要塞（ ） 泄气（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 锐不可当（ ） 摧枯拉朽（ ） wú dū dí zhū sài kuì xiè jiān dānɡ kū ◆多音字 sāi（ ） 塞子 sè（ ） 闭塞 塞 sài（ ） 要塞 dānɡ（ ） 当之无愧 dànɡ（ ） 安步当车 当 kuì（ ） 溃退 huì（ ） 溃脓 溃 ◆词语集注 经营： 摧枯拉朽： 溃退： 筹划、组织、管理。 枯指枯草，朽指烂了的木头。枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁，文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 狼狈不堪地逃走，形容毫无秩序地撤退。 芜湖： 荻港： 锐不可当： 泄气： 歼灭： 要塞： 业已： 芜湖，简称为“芜”，安徽省省辖市。 长江港口之一。 锋利无比，不可抵挡。 泄劲或放弃。 消灭。 指险要的关隘，亦作要隘，常出现在边城的要害处。 已经。 我三十万大军胜利南渡长江 整 体 感 知 朗读课文，并填充下列内容。 标题： 导语： 主体： 背景： 结语： 我三十万大军南渡长江 英勇的人民解放军……渡过长江。 渡江战斗于……诸城进击中。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线。 人民解放军……朱总司令的命令。 课 文 精 讲 再读课文，思考： 1.“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？ 不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。 不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。 2.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？ 深 入 探 究 《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？ 本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。 请简要概括文章的主旨内容。 《我三十万大军胜利南渡长江》用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况，表现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。 主 旨 归 纳 结 构 梳 理 我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军……长江 背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线 主体：渡江战斗于……诸城进击中 结语：人民解放军正以……朱总司令的命令 整 体 感 知 阅读课文，理清课文结构和要素。 结构： 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。 主体：二十日夜起，……课文最后。 第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）： 写中路军渡江的时间、突破的地点、渡过的人数。表现了解放军攻击的神速和战果的辉煌。 第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军志气，灭敌军威风。 第三层（汤恩伯认为……结束）：具体交代了东路军的渡江作战情况。 消息的要素（即记叙的六要素）： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的战线 事件发生的原因：解放军横渡长江，进而解放全中国； 经过：中路军首战告捷；西路军所向无敌；东路军战绩辉煌。 结果：至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 课 文 精 讲 再读课文，思考： 1.“西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢？为什么？