内蒙古版小学四年级信息技术下册教案精品教案，一份非常好的参考教案_Image_Marked.pdf

内蒙古版小学四年级 信息技术下册教案 认识画图”教学设计 【教学目标】 学会启动“画图”软件 ·熟悉“画图”窗口的组成 ·能够画简单的画 ·掌握保存文件的基本操作 【教学内容】 ·“画图”窗口的组成 ·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、 “橡皮”、“用颜色填充”工具的应用 ·颜料盒颜色的选取和应用 ·保存图画 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学准备】 准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到 学生机。 【教材分析与教学建议】 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、 键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任 务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具 箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序 组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工 具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、 动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并 考虑适当的同桌互帮教学。 【教学方法和手段】 综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图” 的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学 习计算机的兴趣。 【教学过程】 一、导入 师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必 须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利 用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我 们一起学习如何用计算机“画画”。 （出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自 己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图） 三、认识“画图”窗口 师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗 口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类 型框、工作区、颜料盒、状态栏） （1）画图区 师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域， 这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标 指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画 布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧 中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什 么？ （学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画 布大小的控制点的操作技巧） （2）工具箱 师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有 16 种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并 且稍加停留，你会发现什么？ （学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） （教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图 片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。） 师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。 （教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工 具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线” 工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画 布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用 法。 （教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、 “矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生 掌握全部工具的用法。） （3）认识颜料盒 师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只 是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一 样，总觉得不那么生动。 （教师出