人教版数学七年级下册 8.2.1代入法解二元一次方程组课件.pptx

8.2.1代入法解二元一次方程组七年级下册学习目标了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想．12会用二元一次方程组解决实际问题．复习思考1、什么叫二元一次方程组的解？二元一次方程组中各个方程的公共解叫做这个二元一次方程组的解.2、若是方程2x+y=2的解，则8a+4b-3=____.?5y=4x+13．已知4x-y=-1，用关于x的代数式表示y：___________；用关于y的代数式表示x ：_________?情景思考《一千零一夜》中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上，另一部分在地上．树上的一只鸽子对地上的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则地上的鸽子为整个鸽群的三分之一；若从树上飞下去一只，则树上、地上的鸽子一样多．”你知道树上、地上各有多少只鸽子吗？此题怎么解呢？有几种解法？情景思考方法一：设树上有x只鸽子，则由题意得：x+(x-2)=3[(x-2)-1]?方法二：解：设树上有x只鸽子，地上有y只鸽子， 得到方程组以上方法一中的方程和方法二中的方程组有什么联系？我们发现，二元一次方程组中第二个方程可以写出y=x-2.由于两个方程中的y都表示地上鸽子的数量，所以我们把第一个方程中的y都换成x-2，这个方程组就转化为一元一次方程x+(x-2)=3[(x-2)-1]，解这个方程即可得出x的值，然后再代入y=x-2，即可得出y的值.下面你会了吗？活动探究如何解方程组： ?转化二元y=x-2代入消元代入一元这种解方程组的方法称为“代入消元法”活动探究 二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数.这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想.活动探究讨论：解二元一次方程组的基本想法是什么？消去一个未知数，得到一个一元一次方程归纳上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫代入消元法，简称代入法典例精讲?例1：解方程组变解：由①，得x= … ③把③代入②，得3（ ）－ = ,解这个方程，得y＝ .把y＝ 代入③，得x= .y+3y+3148y代-1求-12?所以原方程组的解是 写活动探究用代入法解二元一次方程组的一般步骤1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；2、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值；3、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值；4、写出方程组的解.举一反三用代入法解方程组 ?练习把③代入②可以吗？试试看解：由② ，得 x=13 - 4y ③ 把③代入① ，得2（13 - 4y）+3y=16 解得：y=2把y=2代入① 或②可以吗？把y=2代入③ ，得x=5?∴原方程组的解是把求出的解代入原方程组，可以知道你解得对不对.　典例精讲例2、用代入法解方程组?解：令,则x=3k+2 ③ y=5k-4 ④把③、④代入，得2(3k+2)-7(5k-4)=90 解得：k=-2即=-2，解得：?举一反三?已知是关于x，y的方程组的解，求a，b的值.练习?解：将代入方程组得：将变形为：a=-2b-1 ③将③代入得：-2+2(-2b-1)=3b解得：b=将b= 代入得：-a-2=1解得：a=典例精讲 例3、根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g），两种产品的销售数量（按瓶计算）的比为2:5某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？典例精讲解：设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶.?根据题意可列方程组：?由得：?把③代入得：解得：x=20000把x=20000代入得：y=50000??答：这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶.活动探究上面解方程组的过程可以用下面的框图表示:解得yy=50 000变形y=x?二元一次方程组5x=2yX=20 000解得x代入?一元一次方程500x+250×xy500x+250y=22 500 000?用x代替y,消未知数y随堂检测1．在方程2x－3y＝6中，用含有x的代数式表示y，得（ ）A. C.2.用代入法解方程组下列说法正确的是( )A．直接把①代入②，消去yB．直接把①代入②，消去xC．直接把②代入①，消去yD．直接把②代入①，消去x?CB随堂检测C?随堂检测随堂检测6.小张把两个大小不同的苹果放到天平上称，当天平保持平衡时的砝码重量如图所示．问：这两个苹果的重量分别为多少克？课堂总结1.解二元一次方程组的基本思想是什么？消元2.我们已经学习了解二元一次方程