劝学师说中的而其.pptVIP

《劝学》《师说》中的“而”“其” 考试说明： 《劝学》中的“而” （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”等。 则知明而行无过矣。 蟹六跪而二螯…… （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎已。 （三）表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。 登高而招，臂非加长也，（而见者远。） （四）表示因果关系，可译为“因而”。 积善成德，而神明自得，圣心备焉。? （五）表示转折关系。可译为“但是”、“却”。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （登高而招，）臂非加长也，而见者远； （顺风而呼，）声非加疾也，而闻者彰。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。???????????????? 顺风而呼，声非加疾也，（而闻者彰。） 作为连词，“而” 还可表假设关系，译为“如果”、“假如”等。如“诸君而有意，瞻予马首可也”（《冯婉贞》）。 另外，在文言中，“而”一般除了作连词外，还可以作代词，用作第二人称，如“早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚”（《种树郭橐驼传》）， 或与“已”一起组成复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”，如“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（《口技》）。 《师说